配制0.3%的稀氨水2480kg．需用18.6%的濃氨水
 
kg，加水
 
kg．
考點(diǎn)：用水稀釋改變濃度的方法
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算
分析：根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：設(shè)需用18.6%的濃氨水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則2480kg×0.3%=x×18.6%    x=40kg．
需要加水的質(zhì)量為2480kg-40kg=2440kg．
故答案為：40，2440．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查溶液的稀釋問題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四項一定包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、音樂噴泉B、石墨導(dǎo)電
C、焰火表演D、干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要的作用．我們在進(jìn)行化學(xué)實驗時，下列情況應(yīng)如何操行？
（1）實驗室制取氣體時，應(yīng)首先檢查裝置的
 
；
（2）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)該立即用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保護(hù)水土資源人人有責(zé)，為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗操作：
（1）該操作的名稱是
 
，該實驗還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是
 
，其作用是
 
；
（2）補(bǔ)充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
②
 
．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是
 
；（寫一條即可）
（4）證明得到的透明濾液是混合物的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示，在燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，并塞緊瓶塞，待燃燒停止冷卻至室溫后，打開止水夾，試回答：

（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；
（2）若反應(yīng)結(jié)束后，水進(jìn)入集氣瓶中不足容積的
1
5
，則可能的原因是（寫兩點(diǎn)）：
 
、
 
．
（3）反應(yīng)后集氣瓶中剩余的主要?dú)怏w是
 
；上面的實驗同時證明了氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
；
（4）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示產(chǎn)），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
 （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：
①寫出 a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
②實驗室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號），試管口要放
 
，目的是
 
，用E裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“c”或“d”） 端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1．該同學(xué)的實驗步驟如下：
①將圖1中的集氣瓶容積分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，
由步驟③中打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（3）某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣的含量的測定”實驗后，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)：
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖2．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時緩慢交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
mL．
②在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 
．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實驗不夠精確的可能原因是
 
（寫出其中一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點(diǎn)，分別是：①
 
，②
 
，③
 
．（寫三點(diǎn)即可）
（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是
 
，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是
 
（填名稱）；加該液體的目的是
 
．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在表中．
物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
 
．
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式描述下列事實：
（1）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）在檢驗二氧化碳時，常將二氧化碳通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁即可證明是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）加熱條件下一氧化碳能把銅從氧化銅中還原出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案