實(shí)驗(yàn)室常用圖1儀器制取氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱(chēng):B
 
,C
 
;
(2)若要組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,可選擇上述儀器中的
 
(填序號(hào)),制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;
(3)如果將(2)中所組裝裝置中的儀器B改為分液漏斗還可以用來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;其中分液漏斗的作用是
 
.若用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入;
(4)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用化學(xué)方程式說(shuō)明其中原因
 
;
(5)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇
 

A.帶火星的木條   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水   D.燃著的木條.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,據(jù)此選擇發(fā)生和收集裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)(2)所組裝的裝置屬于固液常溫型,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣不需加熱,可用此裝置,據(jù)此書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式,分液漏斗可逐滴滴加液體,從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,氧氣的密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;
(4)加熱高錳酸鉀會(huì)生成二氧化錳,二氧化錳可作為氯酸鉀分解的 催化劑,據(jù)此分析解答;
(5)鑒別物質(zhì)可據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),所選方法須出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,從而進(jìn)行鑒別,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)圖中指定儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗、鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,故可用試管 作為反應(yīng)容器,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加稀鹽酸,則須選擇雙孔塞,試管用鐵架臺(tái)固定,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;大理石和稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)(2)所組裝的裝置屬于固液常溫型,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣不需加熱,可用此裝置,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.分液漏斗可逐滴滴加液體,從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,氧氣的密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;
(4)加熱高錳酸鉀會(huì)生成二氧化錳,二氧化錳可作為氯酸鉀分解的 催化劑,從而能加快KClO3的分解,高錳酸鉀分解的方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)將帶火星的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi),能使木條復(fù)燃的是氧氣,不能使木條復(fù)燃的是二氧化碳,可以鑒別,故A正確;
將氣體分別通入紫色的石蕊試液,能使石蕊試液變紅的是二氧化碳,不能使石蕊試液變紅的是氧氣,可以鑒別,故B正確;
將氣體分別通入澄清的石灰水,不能使石灰水變渾濁的是氧氣,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,可以鑒別,故C正確;
向集氣瓶中分別插入燃著的木條,能使木條燃燒更旺的是氧氣,使木條熄滅的是氧氣,可以鑒別,故D正確;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;鐵架臺(tái);
(2)ABCDF;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;可控制反應(yīng)速率;a;
(4)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)ABCD.
點(diǎn)評(píng):據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,并了解實(shí)驗(yàn)室常用儀器的用途和氧氣、二氧化碳的性質(zhì)等,才能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)澄清石灰水的溶質(zhì)是
 

(2)溶于水時(shí)使溶液溫度顯著降低的物質(zhì)是
 

(3)75%的酒精溶液是醫(yī)療上常用的消毒劑,其溶質(zhì)是
 
;溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題,節(jié)能減排,建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會(huì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)之一.請(qǐng)回答:
(1)積極開(kāi)發(fā)利用新能源是節(jié)能減排的措施之一,請(qǐng)舉出一種新能源
 

(2)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,“西氣東輸”工程中的主要成份
 
(填化學(xué)式)寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式
 
.二氧化碳?xì)怏w含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng),自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 

(3)為減少二氧化碳的排放,科學(xué)家致力于研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B、C分別表示三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t3℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)在
 
℃時(shí),B和C溶解度相同.
(3)t3℃時(shí),A、B、C的飽和溶液各W g,冷卻至t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 
,沒(méi)有晶體析出的是
 

(4)要在A、B、C混合物中分離C可用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知C是單質(zhì),D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物.A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,試回答:

(1)寫(xiě)出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
  C
 
  D
 
,淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式:
 
;
(3)C作燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,如果要制得氧氣的質(zhì)量為16克,那么需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少,同時(shí)生成的水的質(zhì)量又是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬是一種重要的材料,人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬,全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的十分之一.
(1)興趣小組的同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件,他將一個(gè)干凈的鐵釘放入試管中(如圖1),定期觀察并記錄現(xiàn)象.圖1中最先銹蝕的部位
 
(填寫(xiě)A、B或C);舉出一種防止鋼鐵銹蝕的具體方法
 
;

(2)根據(jù)圖2的應(yīng)用實(shí)例,試說(shuō)出金屬具有的一點(diǎn)物理性質(zhì)
 
;
(3)鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,原因是
 

(4)圖3中不同的金屬被開(kāi)發(fā)、利用的年代不同,決定這一先后順序的關(guān)鍵因素是
 


A.金屬的活動(dòng)性           B.金屬的導(dǎo)電性
C.金屬的延展性           D.地殼中金屬元素的含量
(5)用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉,分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)所用時(shí)間的關(guān)系如圖4所示.則下列說(shuō)法中正確的是
 
;

A.曲線a、b分別表示鎂、鐵的反應(yīng)情況
B.可能鹽酸均反應(yīng)完,鎂恰好完全反應(yīng),鐵剩余
C.可能鹽酸均反應(yīng)完,鎂、鐵也恰好完全反應(yīng)
D.鎂、鐵都反應(yīng)完,鹽酸有剩余
(6)聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵,實(shí)驗(yàn)如圖5甲所示
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器①中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,現(xiàn)象是
 
,儀器③中的現(xiàn)象是
 

②有同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前要先斷開(kāi)①和③的連接處,你的意見(jiàn)和理由是
 

③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是
 

④圖5乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖.實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時(shí)的作用之一是產(chǎn)生高溫,另一作用為
 
;生鐵出口低于爐渣出口的原因是
 

⑤用一氧化碳充分還原10克赤鐵礦(主要成份為氧化鐵,雜質(zhì)不反應(yīng)),得到固體7.6克.試計(jì)算該礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣.

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)為組裝制取氧氣裝置,請(qǐng)你從下圖中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
 
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稱(chēng)量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)應(yīng)選擇
 
,稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)放
 
右盤(pán)放
 
,放砝碼時(shí)應(yīng)用
 
拿取,應(yīng)按
 
的順序放,稱(chēng)量易潮解、易腐蝕的藥品時(shí)必須放在
 
里稱(chēng)量.

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