稱量物質(zhì)質(zhì)量時應選擇
 
，稱量時左盤放
 
右盤放
 
，放砝碼時應用
 
拿取，應按
 
的順序放，稱量易潮解、易腐蝕的藥品時必須放在
 
里稱量．
考點：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：本題可以根據(jù)托盤天平使用的注意事項以及根據(jù)“左物右碼”的原則進行解答；
解答：解：
稱量物質(zhì)質(zhì)量時應選擇托盤天平，稱量時稱量物應放在左盤，砝碼應放在右盤，添加砝碼時先用鑷子加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼；取下砝碼時先取質(zhì)量大的砝碼后取質(zhì)量小的砝碼；如果是易潮解的藥品，則必須放在玻璃器皿里稱量．
答案：托盤天平；物；砝碼；鑷子；先取質(zhì)量大的砝碼后取質(zhì)量小的砝碼；玻璃器皿．
點評：掌握天平的正確使用，掌握固體的測量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用圖1儀器制取氣體，請回答下列問題

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：B
 
，C
 
；
（2）若要組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置，可選擇上述儀器中的
 
（填序號），制取二氧化碳的化學方程式為
 
；
（3）如果將（2）中所組裝裝置中的儀器B改為分液漏斗還可以用來制取氧氣，應選擇的藥品是
 
，反應的化學方程式為
 
；其中分液漏斗的作用是
 
．若用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）端導入；
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用化學方程式說明其中原因
 
；
（5）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇
 
．
A．帶火星的木條   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水   D．燃著的木條．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水電解的實驗說明，水是由
 
組成的；每個水分子是由
 
構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖：通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比約為
 
，經(jīng)檢驗，負極產(chǎn)生的氣體是
 
（填化學式），正極產(chǎn)生的氣體是
 
（填化學式）．若a管中產(chǎn)生30mL的氣體時，b管中同時產(chǎn)生氣體
 
mL；如何檢驗b管中產(chǎn)生的氣體
 
；電解水的實驗說明水是由
 
組成．此反應的文字表達式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是A．B．C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t1℃時A．B．C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
（填寫序號）．
（2）M點表示的意義是
 
．
（3）t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g．
（4）將t1℃時A．B．C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關系是
 
（填寫序號）
（5）當A中混有少量的B時，要提純A應采用的方法是：
 
．（填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）
（6）如圖2所示，20℃時，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的
 
（填字母序號）
A．氫氧化鈉固體  B．生石灰固體  C．冰塊  D．硝酸銨固體  E．濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年5月18日是第34個國際博物館日，我省對大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進行了全面修繕，并將外墻全部改為銅綠色，該館現(xiàn)以全新姿容開門迎賓．已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．紅星中學一化學興趣小組通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體．請你參與探究活動：
（1）如圖1為加熱銅綠的裝置，請你指出圖中的錯誤之處
 
．
（2）同學們對黑色粉末的成分作了如下猜想：
猜想1：黑色粉末只有木炭粉；
猜想2：黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物；
猜想3：黑色粉末只有氧化銅．
（3）小芳同學直接否定了猜想1和猜想2，你認為她否定猜想1的理由是
 
；否定猜想2的理由是
 
．
（4）小王查閱資料知：木炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中木炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅與稀酸反應，且溶液變?yōu)樗{色．
（5）她設計實驗方案驗證猜想3，步驟為：取少量黑色固體粉末于試管中，加入足量的稀硫酸，觀察到
 
，由此她認為猜想3正確．
（6）若用如圖2裝置驗證兩種氣體生成物，應將混合氣體先通過
 
裝置（填A或B），反之會有何影響？
 
．
（7）氣體通過A時，應從
 
端進入（填a或b）；B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將50g CaCl2溶液與100g Na2CO3溶液混合，恰好完全反應，過濾得到140g溶液．請計算
（1）反應后生成CaCO3的質(zhì)量．
（2）碳酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)．
（3）過濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的
 
鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
；集氣瓶里，放入少量水的作用是
 
；可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；生成了一種
 
色的固體；文字表達是為
 
．

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