16．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B．鎂條燃燒，生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C．水結成冰質(zhì)量不變
D．蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕

分析 參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律．由此可見，這個規(guī)律只使用于化學反應中，而對于物理變化未必正確．由此出發(fā)不難解本題，只要不是化學變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋．

解答 解：C、水結成冰質(zhì)量不變，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋熱量的變化．故選項符合題意；
紙燒成灰燼、鎂條燃燒、蠟燭燃燒均屬于化學變化，都能用質(zhì)量守恒定律解釋．故ABD不符合題意．
故選C．

點評 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一定律的應用范圍，要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學變化．要學好化學，必須要牢固掌握一些基本的化學概念，打好基礎非常必要．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖裝置有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體．回答下列問題：
（1）氣體從a端進入并收集，則該氣體必須具有的性質(zhì)是密度小于空氣．
（2）氣體從b端進入并收集，則該氣體必須具有的性質(zhì)是密度大于空氣
（3）裝置中預先盛滿水，欲將水排出收集一瓶氧氣，氣體從a端進入．
（4）用水將瓶中貯有的氧氣排出使用，水從b端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖所示的是有關二氧化碳性質(zhì)的探究實驗

根據(jù)所學知識，填表：
  現(xiàn)象結論（能用化學方程式表示的用化學方程式表示） 
 A階梯放置的兩個蠟燭由下而上依次熄滅  二氧化碳的密度比空氣
大，也不支持燃燒
 B
瓶子變癟了，澄清石灰水變渾濁 		 
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
 C
紫色石蕊試液變成紅色 
CO2+H2O=H2CO3 

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C．電解水時負極產(chǎn)生的氣體體積是正極產(chǎn)生的氣體體積的2倍
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用化學方程式回答下列問題：
（1）實驗室用加熱兩種固體混合物的方法制取氧氣
（2）除去氧化銅中含有的少量木炭粉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某運動型飲料的成分含量如圖所示，其中的鉀、鈣、鈉是指（　　）
A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：，其中硫元素化合價發(fā)生變化的是（　　）
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．仔細觀察圖，箭頭指向表示由一種物質(zhì)可以在一定條件下轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．
（1）推測物質(zhì)A、B分別可能是O2、H2；
（2）寫出四個不同反應方程式：
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（合理即可）②CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O③C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2④2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．興趣小組的同學研究（Cu-Zn合金）樣品中鋅的含量，取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關系如圖所示．請計算：
（1）由圖中可知生成氫氣質(zhì)量為0.2克．
（2）18g該樣品中鋅的質(zhì)量．
（3）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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