5.根據(jù)下面所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)通過(guò)量筒中的水的體積變化測(cè)出氧氣的體積;寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)的石灰水變渾濁;試管內(nèi)液面上升;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)丙是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,原因是純氧中氧氣濃度高于空氣中氧氣的濃度.

分析 (1)通過(guò)水的體積變化可以測(cè)定試劑瓶中氧氣的含量,根據(jù)磷燃燒的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)會(huì)使氣體減少,造成試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,液體進(jìn)入試管;
(3)根據(jù)可燃物燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象與氧氣的接觸面積;氧氣的濃度;可燃物的性質(zhì)有關(guān)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)A實(shí)驗(yàn)通過(guò)量筒中水的體積變化測(cè)出氧氣的體積;磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷;故填:水的體積;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,導(dǎo)致試管內(nèi)的溶液變渾濁,二氧化碳參與反應(yīng)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)變小,液面會(huì)上升;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:試管內(nèi)的石灰水變渾濁;試管內(nèi)液面上升;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)可燃物燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象與氧氣的接觸面積;氧氣的濃度;可燃物的性質(zhì) 有關(guān);木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈的原因是氧氣濃度大,空氣中氧氣濃度小.故填:純氧中氧氣濃度高于空氣中氧氣的濃度.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、氧氣體積的測(cè)定、二氧化碳的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),解答時(shí)應(yīng)該分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,要根據(jù)質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,如圖是氧氣和部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答.(提升:“-”表示兩物質(zhì)間互相反應(yīng),“→”表示由某物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)).
(1)請(qǐng)寫(xiě)出O2的一種用途供給呼吸;
(2)若A、B均為生活中常見(jiàn)的金屬單質(zhì),B為光亮的紅色,①②兩反應(yīng)均為化合反應(yīng),而且均有黑色固體物質(zhì)生成則:A為Fe,B為Cu(填化學(xué)式下同).
(3)若C是一種能使石灰水變渾濁的氣體,則C為CO2,③反應(yīng)不是化合反應(yīng),則③反應(yīng)的文字表達(dá)式可能為甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪P蛠?lái)反映和代替客觀現(xiàn)象,可以更簡(jiǎn)單明了地表示事物.

(1)甲圖是海水中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,則A代表的一種元素是氧;
(2)若乙碳酸氫銨NH4HCO3中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,則D代表的一種元素是氫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置是A(填寫(xiě)字母).
(2)實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要操作有:①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)氣管;
②收集氣體;③裝藥品;④檢查裝置的氣密性;⑤撤酒精燈;⑥固定裝置;
⑦加熱.請(qǐng)將以上實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行正確排序:④③⑥⑦②①⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.Na2CO3溶液的去油污能力較好,且能使無(wú)色酚酞試液變紅.
【實(shí)驗(yàn)一】小莉同學(xué)用pH試紙測(cè)出碳酸鈉溶液的pH可能是CD.
A.4  B.7  C.8.6  D.10
提出問(wèn)題:Na2CO3溶液中,是Na+還是CO32-的作用使酚酞試液變紅?實(shí)驗(yàn)方案:先向Na2CO3溶液中滴加酚酞,再加入適量的Ba(OH)2溶液,觀察紅色是否消失.
(1)反應(yīng)的方程式為:Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH;
(2)小青同學(xué)認(rèn)為該方案不妥,原因是反應(yīng)生成氫氧化鈉,堿性不消失;
【實(shí)驗(yàn)二】小青向滴有酚酞的Na2CO3溶液中加入稀硫酸至溶液變?yōu)闊o(wú)色;
提出問(wèn)題:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)組成是什么?(不考慮酚酞)
做出猜想:1.Na2SO4;  2.Na2SO4和Na2CO3;3.Na2SO4和H2SO4
其中猜想2(填序號(hào))是不合理的;
實(shí)驗(yàn)方案:為判斷哪種猜想合理,小青可選擇BCD(填序號(hào))來(lái)證明.
A.BaCl2溶液  B.K2CO3溶液  C.Zn  D.Cu(OH)2  E.NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.往一定量的酸(或堿)溶液中逐滴加入某堿(或酸)溶液至恰好完全中和時(shí),溶液的pH隨滴加的某溶液質(zhì)量的變化而變化的關(guān)系如圖2所示.請(qǐng)回答:

(1)有同學(xué)根據(jù)圖2中的曲線判斷實(shí)驗(yàn)中采用了B裝置的操作,該同學(xué)判斷的依據(jù)是加入試劑后溶液pH值從堿性變?yōu)橹行,說(shuō)明是往堿溶液中加酸.
(2)在以上實(shí)驗(yàn)中用了酚酞作指示劑,能夠說(shuō)明鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加入最后一滴酸后,溶液的紅色恰好褪去.
(3)某學(xué)生用玻棒蘸取反應(yīng)后的溶液,放在酒精燈火焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)有白色固體生成,由此他就認(rèn)為生成了相應(yīng)的物質(zhì),你認(rèn)為該學(xué)生的判斷是否正確并說(shuō)明理由.不正確,可能在反應(yīng)后堿有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.小雪在實(shí)驗(yàn)室做酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所用試劑如圖所示,實(shí)驗(yàn)后把廢液集中倒入廢液缸中.
(1)廢液呈紅色,說(shuō)明廢液顯酸性.
(2)寫(xiě)出廢液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式HCl、NaCl、CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究.
【提出問(wèn)題】
這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】
猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無(wú)放熱現(xiàn)象,說(shuō)明這包干燥劑中不含CaO.
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說(shuō)明這包干燥劑中含有CaCO3
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案.
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)表中的空白:

實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀
寫(xiě)出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想四成立.
【拓展遷移】
小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.合肥某校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的同學(xué)利用課余時(shí)間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因,提出了一些減少霧霾的建議,其中正確的是( 。
A.鼓勵(lì)開(kāi)私家車B.鼓勵(lì)燃煤發(fā)電
C.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器D.鼓勵(lì)露天焚燒垃圾

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同步練習(xí)冊(cè)答案