分子是構成物質的一種粒子。下列有關水分子的敘述正確的是( )
A.受熱時水分子的體積逐漸變大
B.降溫時水分子的化學性質發(fā)生改變
C.反應時構成水分子的原子種類發(fā)生改變
D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
科目:初中化學 來源: 題型:
(1)用數(shù)字和化學符號表示:
2個氮分子 ,3個氮原子 ,亞鐵離子 ,硫酸根離子 ,
+2價的銅元素 ,氧化鋁 。
(2)指出下列符號中“2”所表示的意義:
2S ,O2 2SO3 ,Mg2+ 。
(3)寫出下列物質的化學式或名稱
寫化學式: 氧化鐵 氯化鈉 過氧化氫
寫物質名稱: Hg FeO CCl4
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科目:初中化學 來源: 題型:
基本的實驗技能是學好化學的基石。
(1)連接玻璃管和膠皮管時,先 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
(2)用試管刷刷洗試管時,須 ,但用力不能過猛,以防損壞試管。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對應的化學方程式書寫完全正確的是 ( )
A.鐵絲在氧氣中燃燒:2Fe+3O2點燃2Fe2O3
B.水通電分解:2H2O通電2H2+O2
C.鎂條在空氣中燃燒:Mg+O2 點燃 MgO
D.用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體。氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生反應。
(1)下述三個反應的相同點是_________(多選,填序號)。
A.都是化合反應 B.都是氧化反應 C.生成物都是固體
D.都需要點燃 E.都是非金屬與氧氣反應
(2)在做甲、丙兩個實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:
甲:_________________________________________,丙:__________________________________________。
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下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律解釋的是( )
A.紙燃燒化為灰燼,灰燼的質量比紙的質量小
B.鎂條燃燒,生成物的質量比鎂條的質量大
C.水結成冰質量不變
D.蠟燭燃燒后質量減輕
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖。
請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x= ▲ 。
(2)表中具有相對穩(wěn)定結構的元素是 ▲ 。
(3)在化學反應中,每個鋁原子失去 ▲ 個電子形成鋁離子,鋁離子的符號為 ▲ 。
(4)鎂元素與氯元素形成的化合物化學式為 ▲ 。
(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
對下列實驗中出現(xiàn)的異常情況的可能原因分析,不合理的是
A.加熱銅綠時試管破裂——試管口沒有略向下傾斜
B.測定空氣中氧氣含量時,測定結果小于1/5——紅磷過量
C.蒸發(fā)液體時液體飛濺——沒有用玻璃棒攪拌
D.制取CO2時,始終收集不到氣體——裝置氣密性不好
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標號的儀器名稱:① ;② .
(2)實驗室制二氧化碳的符號表達式是 ,應選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是
.(填序號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣選擇A作發(fā)生裝置需改進的地方是 .
(4)實驗室若用過氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點是 (填字母,下同).
A.生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱 D.反應便于控制
(5)在裝置B中,錐形瓶中反應劇烈,則可以采取的措施是 .
A.控制液體的滴加速度 B.用體積小的錐形瓶
C.加熱反應物 D.減小反應物濃度
(6)用試管進行排水法收集時,主要出現(xiàn)了如圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇,多選,錯選不給分) .
(7)小華同學用濃鹽酸與大理石制取二氧化碳,把氣體通入盛有紫色石蕊溶液的燒杯中,觀察到紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋合理是 (填序號).
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(8)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體:實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
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