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15．鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量熱，集氣瓶底部加入少量水的原因是：燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，集氣瓶底部放入少量水的原因是：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

分析 根據(jù)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應及注意事項分析回答；

解答 解：鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量熱．集氣瓶中要事先放入少量水，是為了：防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；
硫在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象是：發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體．該氣體是二氧化硫，能污染空氣．所以，集氣瓶底部放入少量水的原因是：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．
答案為：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量熱；防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底； 發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

點評 本題較為簡單，了解鐵絲、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應及注意的事項等知識即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①試管；②分液漏斗；③集氣瓶；④水槽；
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B （填字母，下同），收集裝置是D或E，其中二氧化錳起催化作用，寫出反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管；
（4）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；
（5）如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A，所選發(fā)生裝置中還缺少試管口放一團棉花．主要操作步驟有①從水槽中移出導管  ②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈，停止加熱  ④收集氧氣 ⑤加熱 ⑥裝入藥品，固定好裝置．請寫出正確的操作順序 （填序號）②⑥⑤④①③．寫出反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）裝置B中反應十分劇烈，為了安全，應該A（選填字母）；
A、控制液體的滴加速度    B、用體積小的錐形瓶    C、加熱反應物
（7）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用A作發(fā)生裝置，收集氨氣最好選用C裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級地震，用于震后防疫的眾多消毒劑中，有一種高效消毒劑的主要成分為三氯異氰尿酸（C3O3N3Cl3），又稱高氯精．下列有關高氯精的說法正確的是C
A．高氯精中C、O、N、Cl的質量比為1：1：1：1
B．高氯精的相對分子質量為77.5
C．高氯精中氮元素的質量分數(shù)約為18.1%
D.232.5g高氯精中含氧元素的質量為48g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖，表示某些物質間的轉化關系（反應條件均略去）．其中A為天然氣的主要成分，F(xiàn)為紅棕色粉末，G為最常見的金屬．B、D、E均為無色氣體．請回答：

（1）X是CO或C（填化學式）．
（2）固態(tài)的B物質的名稱是干冰，該固態(tài)物質在實際生活中的一種用途是人工降雨等．
（3）寫出下列反應的化學方程式：
①A+E→B+C：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②C→D+E：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．燃燒時人類獲取能量的重要反應在生活和生產中應用廣泛．
（1）硫磺在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣體，文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體，實驗時集氣瓶底加少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）工業(yè)生產上使用氧炔焰切割或焊接金屬．其原理是以乙炔氣體作燃料，通過氧氣瓶輸入氧氣，使乙炔燃燒，產生二氧化碳和水，同時釋放出3000℃的高溫，可熔化金屬．請寫出乙炔燃燒的文字表達式乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．該反應體現(xiàn)了氧氣的氧化性．
氧氣瓶中的氧氣來自于工業(yè)制備，工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．小王同學的化學筆記上有如下記錄，你認為不正確的是（　　）
A．配平化學方程式的依據(jù)是質量守恒定律
B．化學反應發(fā)生時，不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
C．在化學反應中，只有燃燒反應才能放出熱量
D．燃燒能生成二氧化碳的物質一定含有碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．中央電視臺播放的大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．

（1）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．水應澄清透明；d．不得含有細菌和病毒．
①a、b兩個指標可以利用活性炭吸附而達到．
②如圖為我市某地簡易的自來水生產過程示意圖如圖1：c、d兩個指標可以通過過濾和加入消毒劑而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以達到降低水的硬度的目的．
（2）許多實驗中都用到了水，請指出如圖2（甲、乙、丙）三圖所示實驗中水的作用．
①甲圖中水的作用是防止生成物的溫度太高，炸裂瓶底；
②乙圖中水的作用是提供熱量和隔絕空氣；
③用化學方程式表示丙圖中發(fā)生的反應CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．食物是維持人類生命和健康的支柱．小明2015年12月16 日買了某食品，如表是該食品包裝袋上的說明：
品名xxx蔬菜蘇打餅
配料小麥粉、鮮雞蛋、精煉食用植物油、白砂糖、奶油、食鹽、脫水青菜、橙汁
保質期十二個月
生產日期2016年10月1日
（1）從該說明的配料中分別選出一種物質，填在相應的橫線上：
富含蛋白質的是鮮雞蛋；富含油脂的是精煉食用植物油或奶油；富含維生素的是脫水青菜或橙汁．
（2）小明買的該食品能否食用．你的理由是不能食用，生產日期在購買日期之后．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組的同學們將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應嗎？他們展開了實驗探究．
【作出猜想】鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，化學方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O．
【設計方案】
方案一：驗證有新物質生成，取少量反應后的溶液，向其中滴加硝酸銀溶液，觀察到的現(xiàn)象是白色沉淀，該方案能否證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應？理由是不能，原因是鹽酸也能與硝酸銀反應產生白色沉淀．
方案二：驗證有反應物消耗，取少量滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液，慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌，觀察到的現(xiàn)象是紅色逐漸消失，由此證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，其微觀本質是H++OH-=H2O．
【反思交流】查閱資料可知，溶液的pH為8～10時酚酞變色，因此有同學提出上述方案二剩余溶液有可能呈酸性．為證明此猜想正確，除測定溶液pH的方法外，還可進行的其他實驗操作是滴加紫色石蕊試液變紅．

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