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【題目】幾千年來，我國勞動人民從事的下列生產生活過程中，發(fā)生化學變化的是（ ）

A. 用絲麻織布 B. 用木料作家具

C. 燒制瓷器 D. 鐵水鑄成鍋

【答案】C

【解析】

A、用線麻織布的變化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；B、用木料作家具的變化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；C、燒制瓷器的過程中生成了新物質，屬于化學變化；D、鐵水鑄成鍋的變化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稱取NaCl和BaCl2的固體混合物32.5g，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質量分數為10%的Na2SO4溶液，反應生成BaSO4沉淀的質量與所加入的Na2SO4溶液的質量關系如圖所示．試回答下列問題：

（1）完全反應后生成BaSO4沉淀g．
（2）A點時，溶液的溶質有 ．
（3）恰好完全反應時消耗Na2SO4溶液的質量是多少克？
（4）恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗，實驗完畢后，他們發(fā)現試管內仍有黑色固體物質存在．該試管中的黑色固體物質是什么？
【提出猜想】甲同學：木炭．
乙同學：氧化銅．
丙同學：木炭和氧化銅．
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應；
CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水．
【實驗設計】方案一：向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現象．
方案二：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現象．
（1）【實驗分析】（1）他們對“方案一”進行了分析討論，達成了共識：若試管內溶液無色、還有黑色固體存在，證明同學的猜想正確．若試管中溶液呈藍色、無黑色固體，證明 同學的猜想正確．若出現的現象是 ，證明丙同學的猜想是正確的，發(fā)生反應的化學方程式為 ．
（2）他們按照“方案二”進行了實驗操作，記錄如下：

實驗現象

實驗結論

黑色固體紅熱并逐漸減少，最后消失

該黑色固體是 ，反應的化學方程式是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與．
（1）一、（設計實驗）
第一小組同學共同設計了如下圖的A、B兩套裝置．

①你認為合理的是（填編號）
②該實驗觀察到的現象是
（2）二、（改進實驗）
①第二小組同學設計了C實驗，優(yōu)點是：
②實驗后發(fā)現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于 ，這可能是由哪幾種原因引起的？ ． ③從實驗現象分析可知：氧氣約占空氣總體積的 ，氮氣約為 ．能夠得到該結論主要是運用了氮氣的有關性質是： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列典故主要體現化學變化的是（ ）

A. 司馬光砸缸 B. 鐵杵磨成針 C. 火燒赤壁 D. 鑿壁偷光

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的下列性質中，屬于化學性質的是

A. 顏色、狀態(tài) B. 熔點、沸點 C. 還原性、可燃性 D. 密度、硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是 ( )

A. 實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗

B. 實驗室將廢液直接倒入下水道

C. 對廢舊電池作深埋處理，消除其污染

D. 化工生產中使原料盡可能地轉化為產品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關空氣的說法不正確的是(　　)

A. 空氣中只含氧氣和氮氣

B. 氮氣化學性質穩(wěn)定，常用作燈泡填充氣

C. 空氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用

D. 拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生產、生活都離不開水．

（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學用自制簡易凈水器（圖①所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是 ， 凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是；
（2）實驗②中通電一段時間后，試管b中產生的氣體是（寫化學式），該實驗說明水是由組成的，該反應的方程式是；
（3）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是；生活中使硬水軟化的一種常用方法是；
（4）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是（多選）．
a．洗菜的水用來澆花 b．未喝完的礦泉水隨手倒掉
c．用不間斷的流水沖洗碗筷 d．洗手使用洗手液時暫時關閉水龍頭．

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