10.下列說法正確的是(  )
A.有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B.鹽一定是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的
C.鹽溶液不一定呈中性
D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,可判斷酸、堿、鹽的溶解度

分析 A、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng),反應(yīng)物是酸和堿,生成物是鹽和水.
B、根據(jù)鹽是由金屬離子(或銨根離子)和酸根離子組成的化合物,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,可以確定溶解性,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、中和反應(yīng)生成鹽和水,但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng),如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、鹽是由金屬離子(或銨根離子)和酸根離子組成的化合物,鹽不一定是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的,如硝酸銨中不含金屬元素,屬于鹽,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、鹽溶液不一定呈中性,如碳酸鈉溶液顯堿性,故選項(xiàng)說法正確.
D、由酸、堿、鹽的溶解性表,可以確定溶解性,不能判斷酸、堿、鹽的溶解度,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、鹽的特征、中和反應(yīng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各組儀器,常用于物質(zhì)分離的是( 。
①漏斗    ②容量瓶     ③溫度計(jì)     ④分液漏斗    ⑤天平
⑥量筒    ⑦膠頭滴管   ⑧蒸餾燒瓶   ⑨集氣瓶.
A.①④⑧B.②⑥⑦⑨C.①③⑦D.④⑤⑥⑧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化錳能作催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是D(選填序號(hào))
A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小 B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質(zhì)量 D.能改變化學(xué)反應(yīng)速率
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,除了二氧化錳,能否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作為催化劑
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫表
步驟③現(xiàn)象步驟⑥現(xiàn)象步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng)
有氣泡產(chǎn)生
帶火星的木條復(fù)燃
稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃
在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑
(2)步驟①的目的是與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅前后過氧化氫溶液的分解速率有無變化
(3)步驟④對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是過濾,需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗
【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的C
第一組第二組第三組第四組
A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖所示.

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.其中A裝置的作用是提供水蒸氣,發(fā)生的變化是物理變化.

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.

(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出,固體逐漸減少,C裝置中有氣泡出現(xiàn).A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
C裝置作用是除去二氧化碳.
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn).帶火星的木條復(fù)燃.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
元素名稱
元素符號(hào)NaMgAlSiPSClAr
原子結(jié)構(gòu)示意圖
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=15.
(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是氬,最活潑的非金屬元素是氯.
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成鋁離子.
(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.以下是某同學(xué)進(jìn)行的兩個(gè)關(guān)于金屬的探究實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)一】探究鎂條與稀鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化

(1)實(shí)驗(yàn)前需對(duì)鎂條進(jìn)行打磨,目的是去除表面的氧化鎂等雜質(zhì).
(2)檢查圖1 裝置的氣密性
(3)將鎂條放入錐形瓶中,將注射器中的稀鹽酸快速推入錐形瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,可能造成的后果是生成的熱量會(huì)隨之散失到周圍的空氣中,造成反應(yīng)過程中溫度幾乎不變.
(4)觀察注射器活塞運(yùn)動(dòng)變化情況,繪制出注射器內(nèi)收集到的氣體體積與時(shí)間關(guān)系的圖象如圖2 所示.
則t1~t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是鹽酸的濃度減小; t2~t3時(shí)間內(nèi)注射器內(nèi)氣體體積逐漸減少的原因溫度降低,氣體體積減。
【實(shí)驗(yàn)二】探究實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后所得溶液的酸堿性
(1)甲同學(xué)用pH 試紙測(cè)定充分反應(yīng)后錐形瓶中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH 小于7,說明甲同學(xué)所得溶液呈酸性(選填“酸”、“堿”或“中”).
甲同學(xué):猜想Ⅰ:鹽酸過量,使溶液pH 小于7;猜想Ⅱ:溶液pH 小于7.
為驗(yàn)證猜想Ⅱ,甲同學(xué)測(cè)定了該溶液的酸堿性,顯弱酸性.
(2)乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得溶液pH 大于7,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是,反應(yīng)后的錐形瓶中鎂條有剩余.乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì).乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點(diǎn)燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出鎂條與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O(熱)═Mg(OH)2+H2↑.
【拓展延伸】中和反應(yīng)也會(huì)放出熱量.某化學(xué)小組初步探究“氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí),溶液溫度的變化情況”.
【實(shí)驗(yàn)用品】10%的氫氧化鈉溶液、10%的稀鹽酸、溫度計(jì)…
【實(shí)驗(yàn)過程】在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的稀鹽酸(室溫下),反應(yīng)中溶液溫度的變化如下:
加入稀鹽酸的體積(V)/mL02468101214161820
溶液溫度的變化
(△t)/℃
05.29.612.016.018.216.715.714.713.712.9
(1)試在圖3中繪出溶液溫度變化與加入稀鹽酸體積之間的關(guān)系圖.
(2)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)其他條件不變,若改用20%的鹽酸進(jìn)行滴加,結(jié)合對(duì)上述曲線分析,大膽猜想新曲線最高點(diǎn)的位置(不考慮密度比熱容及熱量散失等影響因素).
①橫坐標(biāo)及猜想理由:5,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同,此時(shí)所需20%的鹽酸的體積是原來的二分之一;
②縱坐標(biāo)及猜想理由:大于18.2的值,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同,此時(shí)實(shí)驗(yàn)總質(zhì)量比原實(shí)驗(yàn)小,所以△t最大值大于18.2℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.給試管里的固體加熱,試管口應(yīng)略向下傾斜,目的是防止冷凝水回流使試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從A端進(jìn)氧氣.
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從B端進(jìn)氧氣.
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將A端接氧氣鋼瓶,通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢就知道氧氣的輸出速度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.中國登山協(xié)會(huì)為了紀(jì)念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年,再次組織攀登珠峰活動(dòng).假如每名運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)需消耗自帶的液氧6.4kg.求:若在實(shí)驗(yàn)室中以高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣,需多少千克高錳酸鉀.

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同步練習(xí)冊(cè)答案