1．已知：“”“”“”分別代表不同種元素的原子，兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應，用微觀示意圖表示為：則下列說法正確的是（　�。�
A．如圖所示中的反應物都是單質(zhì)
B．該反應屬于置換反應
C．如圖所示中共有3種化合物分子
D．該圖所示變化過程中原子發(fā)生了變化

分析 根據(jù)反應的微觀示意圖可知，兩反應物其中之一為不同種原子構(gòu)成的化合物分子、另一反應物為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，而兩種生成物都是由不同種原子構(gòu)成的化合物的分子．

解答 解：A、圖中所示的反應物中一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子，另一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，故A不正確；
B、據(jù)圖示的反應，生成物中不存在同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，反應不符合置換反應的特點不屬于置換反應，故B不正確；
C、圖示的四種物質(zhì)的分子中除一種物質(zhì)的分子為同種原子構(gòu)成單質(zhì)分子外，其余三種物質(zhì)的分子皆為不同種原子構(gòu)成的化合物的分子，故C正確；
D、由微粒的變化可知，該圖所示變化過程中原子沒有發(fā)生變化，故D不正確；
故選C．

點評 由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由該分子所構(gòu)成的物質(zhì)為單質(zhì)；不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子，由該分子構(gòu)成的物質(zhì)為化合物．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中不屬于有機物的是（　�。�
A．纖維素B．蔗糖C．蛋白質(zhì)D．碳酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．天津港化學危險品的爆炸使許多人淡化學色變，但通過學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了重大貢獻，下列對化學的認識錯誤的是（　�。�
A．化學為人類研制了新材料
B．化學為人類提供了新能源
C．化學的發(fā)展對環(huán)境造成了極大的危害，應該限制其發(fā)展
D．化學已成為生命科學的重要基礎(chǔ)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．金屬在生活中有極為重要的作用，下列金屬材料的運用與金屬所具有的性質(zhì)不一致的是（　�。�
A．制造白熾燈燈絲--熔點高B．制造飛機--堅硬而質(zhì)輕
C．制造裝化工原料的容器--耐腐蝕D．制造保險絲--導電性好

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（　�。�
A．低碳生活B．打印碳粉C．碳素墨水D．石墨碳棒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”．
（1）從分類的角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀的角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）．
②如圖1（氧原子結(jié)構(gòu)示意圖）獲得的信息，正確的是ab（填標號）．

a．表示原子核，帶8個單位正電荷
b．氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動
c．氧原子在化學反應中易失去電子形成離子（O2-）
③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是C（填序號）．

（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣的沸點-183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積，其主要成分是氧氣．
（4）從環(huán)保角度，下列保護空氣措施合理的有bc（填標號）
A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．以下是王莉同學學習之余的活動，涉及到化學變化的是（　�。�
A．用小刀刨削鉛筆B．鉛筆寫字畫畫C．焚燒草稿紙D．清理打掃灰燼

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于溶液的說法，正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B．溶液都是無色透明的
C．飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)D．濃溶液不一定是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小明在家跟媽學做饅頭，媽媽告訴小明做饅頭需要添加食用小蘇打（NaHCO3）．通過對比實驗小明發(fā)現(xiàn)：同樣大小的面團中添加了小蘇打后饅頭大而松軟，不添加的小而硬．小明根據(jù)所學的科學知識猜想：饅頭松軟是由于蒸制過程中面團內(nèi)部產(chǎn)生了大量氣體，說明添加的小蘇打會受熱產(chǎn)生氣體．小明對此產(chǎn)生了興趣，回到學校做了以下實驗：
（1）取適量固體NaHCO3加入試管中（如圖）加熱，有氣體產(chǎn)生，試管口部有水珠出現(xiàn)，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中還留下白色固體．結(jié)論：小蘇打（NaHCO3）受熱分解，生成的是氣體二氧化碳．
（2）探究小蘇打加熱分解的實驗裝置有一處明顯錯誤，請指出錯誤：試管口沒有略向下傾斜．
（3）取少量受熱分解所得的白色固體殘留物加入試管中，滴入鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，結(jié)論：白色固體是碳酸鈉．

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