用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

(1)甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管
 
(選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.鐵銹的主要成分是
 
(用化學(xué)式表示).
(2)試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(3)欲除去鐵銹可用
 
洗的方法,鐵制品除銹時(shí)
 
(填“能”或“不能”)長(zhǎng)期浸在酸液中.
(4)為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金.這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起
 
的變化.
考點(diǎn):探究金屬銹蝕的條件,鐵銹的主要成分,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)①要證明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果,就要看鐵分別在隔絕空氣、隔絕水的條件下,和暴露在有水和空氣的條件下的不同,得出結(jié)論.鐵銹的主要成分是三氧化二鐵;
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中鐵的銹蝕情況;
(3)根據(jù)鐵銹的成分與鹽酸反應(yīng)解答;鐵制品除銹時(shí),鐵也與鹽酸反應(yīng)解答;
(4)金屬的組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,其性質(zhì)等就會(huì)發(fā)生變化;
解答:解:
(1)要證明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果,就要看鐵分別在隔絕空氣、隔絕水的條件下,和暴露在有水和空氣的條件下的不同,得出結(jié)論.所以必須全面觀察試管ABC發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論;鐵銹的主要成分是三氧化二鐵,表示為:Fe2O3
(2)試管D中含有食鹽水和E中含有食醋,因此實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中鐵的銹蝕情況;
(3)鐵銹的成分與鹽酸反應(yīng),欲除去鐵銹可用稀鹽酸洗的方法,鐵制品除銹時(shí)不能長(zhǎng)期浸在酸液中,因?yàn)殍F也與鹽酸反應(yīng);
(4)金屬的組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,其性質(zhì)等就會(huì)發(fā)生變化;
答案:
(1)ABC;
(2)鹽和酸存在;
(3)Fe2O3
(4)性質(zhì);
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查鐵生銹的條件、實(shí)驗(yàn)中的條件控制、金屬的活動(dòng)性等,解題關(guān)鍵是能利用控制變量的方法分析鐵生銹的條件及熟練運(yùn)用金屬活動(dòng)性的順序.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料(聚氯乙烯)等.對(duì)上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是(  )
A、鐵-單質(zhì)
B、氧化鈣-氧化物
C、碳酸鈣-酸
D、磚-混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)規(guī)律操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證,如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實(shí)驗(yàn)過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測(cè)其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請(qǐng)你與她一起探究:
提出問題】殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?(至少寫出3種)
【猜想】
 

【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想:
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”),反應(yīng)表達(dá)式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號(hào)),
NH3密度比空氣小、極易溶于水,則收集NH3采用裝置
 

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;反應(yīng)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的,結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)用A裝置制取一種你熟悉的氣體,該氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
;選擇的收集裝置是
 

(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無法控制反應(yīng)速率,請(qǐng)從圖2中選取
 
(填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題:
(1)步驟①中,金屬X是
 
,步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
 
;
(2)從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 

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小華在學(xué)習(xí)了“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”后,利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室配制了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、稀鹽酸四種溶液,為酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備,在配制氫氧化鈉溶液時(shí),除氫氧化鈉應(yīng)放在托盤天平左盤外,還應(yīng)特別注意的是要
 
稱量,配制稀硫酸時(shí),不用到配制氫氧化鈉溶液時(shí)的化學(xué)儀器是
 
.小華在用到四種溶液時(shí),到實(shí)驗(yàn)室時(shí)瞪眼了,四種溶液竟然都忘了貼標(biāo)簽.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)四種溶液的鑒別展開了探究.
甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液,請(qǐng)你分析完成下表.
實(shí)驗(yàn)操作和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試液.溶液由紫色變紅色,則原溶液是
 
溶液.
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗(yàn)出的溶液.溶液中有氣泡放出,則原溶液是
 
溶液.
(3)
 
 
乙組同學(xué)沒有利用其它試劑,只是將四種溶液分別各取少量?jī)蓛苫旌希瑯右茶b別出了四種溶液,若將一種溶液倒入其它三種溶液時(shí),產(chǎn)生了三種不同的現(xiàn)象,則該溶液是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)閱讀下面短文并回答有關(guān)問題:
鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中用鹽酸與其它物質(zhì)反應(yīng)可以制得多種氣體,其中一種氣體的化學(xué)式是
 
,制取原理是
 
;鹽酸在工業(yè)上有多種用途,其中一種用途是
 

(2)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自己的理解與建構(gòu),并能結(jié)合具體示例進(jìn)行說明是一種很好的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問題.
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例1:物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng).正確
例2:所有原子核內(nèi)都有質(zhì)子和中子.例2::不正確,如:H的原子核內(nèi)沒有中子
練1:鐵釘和稀硫酸反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的各種粒子都沒有發(fā)生改變.
 
練2:一種單質(zhì)中只含一種元素,一種混合物中至少含有兩種元素.
 

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