小華在學(xué)習(xí)了“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”后,利用課余時間在實驗室配制了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、稀鹽酸四種溶液,為酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備,在配制氫氧化鈉溶液時,除氫氧化鈉應(yīng)放在托盤天平左盤外,還應(yīng)特別注意的是要
 
稱量,配制稀硫酸時,不用到配制氫氧化鈉溶液時的化學(xué)儀器是
 
.小華在用到四種溶液時,到實驗室時瞪眼了,四種溶液竟然都忘了貼標(biāo)簽.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)對四種溶液的鑒別展開了探究.
甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液,請你分析完成下表.
實驗操作和步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試液.溶液由紫色變紅色,則原溶液是
 
溶液.
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液.溶液中有氣泡放出,則原溶液是
 
溶液.
(3)
 
 
乙組同學(xué)沒有利用其它試劑,只是將四種溶液分別各取少量兩兩混合,同樣也鑒別出了四種溶液,若將一種溶液倒入其它三種溶液時,產(chǎn)生了三種不同的現(xiàn)象,則該溶液是
 
溶液.
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題,溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)氫氧化鈉有腐蝕性解答;根據(jù)配制稀硫酸時,不用到配制氫氧化鈉溶液時的化學(xué)儀器是托盤天平解答;
甲:根據(jù)紫色石蕊試液遇酸變紅,碳酸鈉遇酸會產(chǎn)生氣體,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會產(chǎn)生白色沉淀解答;
乙:根據(jù)碳酸鈉遇酸會產(chǎn)生氣體,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會產(chǎn)生白色沉淀,碳酸鈉和氫氧化鈉不反應(yīng)解答.
解答:解:
氫氧化鈉有腐蝕性,應(yīng)放在玻璃器皿中稱量;用濃硫酸配制稀硫酸,不需用托盤天平;
甲:(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試液.溶液由紫色變紅色,則原溶液是稀鹽酸;
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液.溶液中有氣泡放出,則原溶液是Na2CO3溶液;
(3)取兩支試管各取少量未確定的兩種溶液,分別滴加步驟(2)檢驗出的溶液,有白色沉淀的是石灰水,無明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液.
乙:碳酸鈉遇酸會產(chǎn)生氣體,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會產(chǎn)生白色沉淀,碳酸鈉和氫氧化鈉不反應(yīng),將一種溶液倒入其它三種溶液時,產(chǎn)生了三種不同的現(xiàn)象,則該溶液是Na2CO3溶液.
答案:
放在玻璃器皿中;托盤天平 
甲組:
 
驗操作和步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試液.溶液由紫色變紅色,則原溶液是 稀鹽酸溶液.
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液.溶液中有氣泡放出,則原溶液是 Na2CO3溶液.
(3)取兩支試管各取少量未確定的兩種溶液,分別滴加步驟(2)檢驗出的溶液有白色沉淀的是石灰水,無明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液
乙組:Na2CO3
點評:本題為典型的實驗探究中的實驗分析題,只有熟練掌握所學(xué)知識才能明白實驗的設(shè)計,才能順利得出正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、車輪爆胎
B、澄清石灰水露置在空氣中一段時間,液面產(chǎn)生了一層白膜
C、打開濃鹽酸瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白霧
D、氧氣通過低溫加壓變成了淡藍(lán)色的液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

(1)甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點,認(rèn)為必須全面觀察試管
 
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論.鐵銹的主要成分是
 
(用化學(xué)式表示).
(2)試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(3)欲除去鐵銹可用
 
洗的方法,鐵制品除銹時
 
(填“能”或“不能”)長期浸在酸液中.
(4)為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起
 
的變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)題中所給信息,回答下列問題(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)).
(1)A、B均由兩種相同元素組成.
①若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學(xué)式為
 

②若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③若C分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B.其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為
 
、
 

(2)D、E、F均由3種元素組成.D能分別與E、F發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且E與F能相互轉(zhuǎn)化.其相對分子質(zhì)量大小為:F>D>E.則D、E、F的化學(xué)式分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室里同學(xué)們正在進行探究實驗.用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液,B試管中滴加氯化銅溶液,C試管中滴加氯化銨溶液,D試管中滴加氯化鈉溶液,振蕩.
(1)提出問題:他們在探究的問題是
 
;
(2)表達(dá)與交流:陽陽同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到現(xiàn)象,判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生.你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理
 
(填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是
 

(3)為科學(xué)處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液,同學(xué)們對B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液繼續(xù)進行探究.陽陽同學(xué)猜想濾液中含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).
為驗證哪位同學(xué)的猜想是正確的,同學(xué)們選用不同類別的物質(zhì)進行以下兩個實驗.請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?br />
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一:取少量濾液加入試管中,向其中
 
產(chǎn)生白色沉淀嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的.
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
 
方案二:取少量濾液加入試管中,向其中
 
 
反思與評價:通過上述實驗,同學(xué)們認(rèn)為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包固體,可能含有Cu(NO32、NH4NO3、Na2CO3、Ba(NO32、NaCl、NaOH中的一種或幾種.根據(jù)下列實驗回答問題:

(1)取少量固體與熟石灰研磨,無氨味.由此判斷:原固體中一定不含
 

(2)另取少量固體進行如圖實驗:
已知:實驗①中無沉淀產(chǎn)生,實驗②中無氣體產(chǎn)生.
由實驗①、②判斷:原固體中一定含有
 
,一定不含
 

(3)為進一步探究原固體的組成,取無色溶液A,向其中通入CO2,產(chǎn)生白色沉淀.由此判斷:原固體中一定還含有
 

(4)根據(jù)上述判斷,可推知(2)中實驗②所得濾液B中的溶質(zhì)有HNO3、Ba(NO32、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一把雙刃劍,有利也弊.您瞧!如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片.該“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱.
(1)發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用才會生銹;
(2)推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 

(3)廚房中的切菜刀也是鐵制品,寫出防止其生銹的-種方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廣州市食品藥品監(jiān)督管理局2013年5月16日公布餐飲環(huán)節(jié)一季度食品抽檢數(shù)據(jù),在抽檢的18批次米及米制品產(chǎn)品中,有8批次產(chǎn)品鎘超標(biāo).鎘是一種重金屬,會抑制人體鈣質(zhì)吸收.體內(nèi)鎘超標(biāo)易患骨質(zhì)疏松、骨痛病等病癥.
鎘是銀白色有光澤的金屬,高溫下也可與硫直接化合,生成硫化鎘.氧化鎘和氫氧化鎘的溶解度都很小,它們?nèi)苡谒,但不溶于堿.
認(rèn)真閱讀以上材料回答以下問題:
(1)圖1是鎘(Cd)原子的構(gòu)成示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
①圖中X的值為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中鎘原子容易
 

(“得到”或“失去”)電子:形成離子符號表示為
 

②鎘原子與圖2元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 


(2)寫出鎘與硫直接化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)某企業(yè)想將含氫氧化鎘的鎘渣用硫酸
 
處理掉,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知電子的質(zhì)量約為質(zhì)子(或中子)質(zhì)量的
1
1840
,請認(rèn)真閱讀表中數(shù)據(jù).
原子
種類
原子核核外
電子數(shù)
相對原
子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氫(H)1011
氦(He)2224
氮(N)77714
氧(O)88816
鐵(Fe)26302656
鈾2359214392235
通過此表可以總結(jié)出如“質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)”等結(jié)論,請你再總結(jié)出二條:
 
、
 

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同步練習(xí)冊答案