某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）先打開(kāi)K1,關(guān)閉K2和K3，從長(zhǎng)頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸。此時(shí)裝置B
中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為       ，打開(kāi)K1的目的是           。
（2）然后關(guān)閉K1和 K3，打開(kāi)K2，將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中。
稍后打開(kāi)K3，此時(shí)裝置C和D中的現(xiàn)象分別是          、           ，
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。若在（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有關(guān)閉K1，其它操作相同，則裝置B的現(xiàn)象不同點(diǎn)是        。
（1）CO2 + 2NaOH ＝Na2CO3 + H2O    防止B中氣壓過(guò)大，將瓶塞頂起
（2）C中的液體流入D中，B中的液體流入C中，C中澄清的石灰水變渾濁
C中的液體流入D中形成噴泉，D中溶液變渾濁
Na2CO3 + Ca(OH)2＝CaCO3↓+2NaOH
關(guān)閉K1，裝置B中左側(cè)導(dǎo)管末端能看到氣泡；打開(kāi)K1，則看不到該現(xiàn)象解析:
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．其中不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?房山區(qū)一模）金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）如圖1金屬制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
A
A
（填字母序號(hào)）．

（2）早在西漢時(shí)期，人們主要采用“濕法冶金”．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
；現(xiàn)代工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）為驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．其中不必進(jìn)行的是
C
C
．
（4）某電鍍廠排放的污水中含有硫酸銅、硫酸鋅和硫酸亞鐵，某化學(xué)小組將一定量的鋅加入到一定量的該污水中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是
鐵和銅、硫酸鋅
鐵和銅、硫酸鋅
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2005?嘉定區(qū)）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下面制取一氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)回答：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（2）B部分的作用是產(chǎn)生
一氧化碳
一氧化碳
氣體，反應(yīng)化學(xué)方程式為：
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

（3）C部分的作用是吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體．
（4）D部分儀器的名稱(chēng)是
①集氣瓶，②水槽
①集氣瓶，②水槽

可以采用排水法收集該氣體的原因
一氧化碳不溶于水
一氧化碳不溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：精英家教網(wǎng)
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
 
，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（2）將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖2所示．其中Ⅰ處試液變
 
色，Ⅱ處溶液變
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，Ⅳ處試紙變
 
．
（3）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖3所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是
 
．小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是
 
．小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 
．
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
，觀察到
 
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一套微型實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量數(shù)分?jǐn)?shù)，具體做法是：
①?gòu)臉悠分腥?.125g石灰石進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
②加入稍過(guò)量的稀鹽酸；
③實(shí)驗(yàn)后澄清石灰水質(zhì)量增加0.044g（整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中稱(chēng)量、操作均正確，各反應(yīng)均完全）．
計(jì)算樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的最大值是多少？

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