如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:據(jù)此回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式                               ;

(2)為了收集到純度高、濃度大的氧氣,應(yīng)該用的收集裝置是      .(填序號)

(3)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從         (填“左”或“右”)側(cè)導(dǎo)管通入.

(4)某次實(shí)驗(yàn)中,關(guān)閉A的夾子,通過長頸漏斗向試管中加水,發(fā)現(xiàn)水充滿了整個(gè)試管,該現(xiàn)象說明了什么問題?

 

【答案】

(1)2KClO32KCl+3O2↑;(2)D;(3)右;(4)可能實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了一種極易溶于水或易與水反應(yīng)的氣體,從而使水充滿了整個(gè)試管.

【解析】

試題分析:(1)裝置B是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口無棉花,說明是用氯酸鉀制取氧氣,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,方程式是2KClO32KCl+3O2↑;(2)氧氣不易溶于水,所以要收集純度高、濃度大的氧氣用排水法,排空氣法收集的氧氣可能混有少量空氣;(3)氫氣的密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出;(4)關(guān)閉A的夾子,通過長頸漏斗向試管中加水,發(fā)現(xiàn)水充滿了整個(gè)試管,說明可能實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了一種極易溶于水或易與水反應(yīng)的氣體,從而使水充滿了整個(gè)試管;

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?寧德)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室通過圖1所示的兩種途徑都可以得到氧氣.寫出甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無毒無害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,
  (填“甲”或“乙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,該反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
 (填序號);
(4)氧氣和二氧化碳均可用,C裝置來干燥并收集,從收集裝置來看,氧氣和二氧化碳具有的相同性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
.D裝置可用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
A
A
 (填序號).
A.防止二氧化碳溶于水
B.增加容器中液體的重量
C.防止水分蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?泉州模擬)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用雙氧水制取氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填標(biāo)號,下同),收集裝置是
D或E
D或E

(3)CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
.若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

(4)二氧化碳能用于滅火,是因?yàn)樗哂?!--BA-->
一般情況下不燃燒也不能支持燃燒
一般情況下不燃燒也不能支持燃燒
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
 ②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
,在加入藥品前,應(yīng)首先
檢查氣密性
檢查氣密性
,指出該裝置的一個(gè)錯(cuò)誤
沒有棉花
沒有棉花
,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸氫鈉
加熱
碳酸鈉+水+二氧化碳
碳酸氫鈉
加熱
碳酸鈉+水+二氧化碳
,若用此法來制取并收集CO2,應(yīng)選用的裝置是
AD或AF
AD或AF

(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水
,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒有
沒有

(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(5)若用圖1裝置制取CO2氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
關(guān)閉彈簧夾,內(nèi)部壓強(qiáng)增大,將液體往回壓,固液分離,反應(yīng)停止
關(guān)閉彈簧夾,內(nèi)部壓強(qiáng)增大,將液體往回壓,固液分離,反應(yīng)停止

(6)如果用圖2所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號①、②儀器的名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是
B
B
D
D
(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是
將燃著的木條接近瓶口,觀察火焰是否熄滅
將燃著的木條接近瓶口,觀察火焰是否熄滅
.該實(shí)驗(yàn)裝置除了可用于制取二氧化碳還可用于制取的是氣體是
氧氣
氧氣

(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
阻止二氧化碳與水接觸
阻止二氧化碳與水接觸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
精英家教網(wǎng)
據(jù)此回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2時(shí)應(yīng)選用
 
兩種裝置相連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 

(2)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)在一個(gè)大燒杯里加入一定量的石灰石和一定量的稀鹽酸,反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量比原來石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量總和減少了2.2g,那么參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為多少?

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同步練習(xí)冊答案