14．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度如圖所示，請回答下列問題：
①50℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙；
②若將丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，可采用的方法是加溶劑（或降溫）（寫一種）；
③將60℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是乙＞甲＞丙．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而丙的溶解度隨溫度的升高而減少；50℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：甲＞乙＞丙；若將丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，可采用的方法是：加溶劑、降溫；將60℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：乙＞甲＞丙．

解答 解：①50℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：甲＞乙＞丙；故答案為：甲＞乙＞丙；
②若將丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，可采用的方法是：加溶劑、降溫；故答案為：加溶劑（或降溫）；
③將60℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：乙＞甲＞丙，因為降溫后乙的溶解度大于甲，丙溶液由飽和變?yōu)椴伙柡停|(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；故答案為：乙＞甲＞丙；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化等，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是液態(tài)水與氣態(tài)水的狀態(tài)模型．

（1）請在圖下面的橫線上標(biāo)出水的狀態(tài)名稱．
（2）改變水的溫度，可以使水在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)間相互轉(zhuǎn)變．
（3）在這三種狀態(tài)的變化中，水分子之間間隔發(fā)生了變化，構(gòu)成水這種物質(zhì)的分子不會變成其他分子．（填“會”或“不會”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

5．如圖為甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）將50℃的含100g水的甲物質(zhì)飽和溶液降溫至20℃，析出晶體的質(zhì)量為25g；
（2）20℃時，將含有50g水的乙物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少一半，需要加水62.5g；
（3）某同學(xué)欲將20℃時300g15%的甲溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，他采用加入溶質(zhì)的方法，并進(jìn)行了如下計算：
解：設(shè)加入甲的質(zhì)量為x．
300g×15%+x=（300g+x）×30%
解得：x=64.3g
試分析：他能否達(dá)到目的，并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后氮元素的化合價沒有發(fā)生改變
B．該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4：3
D．圖示中x的值為2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）20℃時，A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是A=B＞C
（2）35℃時，A、B、C的飽和溶液各w g，均冷卻至20℃時，析出晶體多的是A，少的是B，沒有晶體析出的是C
（3）30℃時，a點表示100g水中溶解A物質(zhì)的質(zhì)量，要使其變?yōu)?0℃的飽和溶液，還需要加入A物質(zhì)的質(zhì)量是36g
（4）若A中混有少量C，則提純A 可以采用的方法是冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列離子能在酸性溶液中大量共存的是（　　）
A．CO32-Na +  Cl-   NO3-B．SO42-   Cu2+   H+    Cl-
C．Ca2+   CO32-Cl-   NH4+D．OH-SO42-  Na +  Cl-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生產(chǎn)或生活的說法錯誤的是（　　）
A．利用洗潔精的乳化作用可除去油污
B．通過觀察顏色可以區(qū)分白酒和白醋
C．在農(nóng)業(yè)上施用磷肥可以促進(jìn)作物生長，增強(qiáng)作物抗寒、抗旱能力
D．羊毛與合成纖維可通過灼燒聞氣味的方法區(qū)分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．教材中的圖表、數(shù)據(jù)等能給我們的學(xué)習(xí)提供許多信息，下列說法不正確的是（　　）
A．利用元素周期表，可查閱元素符號
B．根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線，可以確定某些混合物的分離方法
C．常見物質(zhì)的溶解性表，是判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù)之一
D．根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．空氣是生命賴以生存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　　）
A．空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
B．空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣
C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好
D．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源

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