暑假過(guò)后,同學(xué)們?cè)趲屠蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶久置的敞口石灰石水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末,為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】白色粉末的成分是什么
【進(jìn)行猜想】
猜想一:白色粉末為碳酸鈣(請(qǐng)寫出碳酸鈣產(chǎn)生的化學(xué)方程式)
 

猜想二:白色粉末為碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物;
猜想三:白色粉末為氫氧化鈣(暑假氣溫較高,由于氫氧化鈣的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出)
【查閱資料】部分堿、鹽溶解性表
1OH-Cl-CO32-
Ca2+
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解.于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是
 

(2)為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論,他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí) 驗(yàn) 步 驟可能觀察到的現(xiàn)象猜想二正確
①。1)試管中的上層清液,滴加1~2滴無(wú)色酚酞試液.
 
②往(1)中試管的殘留固體中加入稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生.
【交流與反思】
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究,同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)室易變質(zhì)的溶液時(shí)的保存和使用提出了下列建議,其中合理的是
 
(填序號(hào)).
A.密封保存     B.使用前臨時(shí)配制      C.禁止使用這種試劑.
(2)冰同學(xué)又找了一瓶久置的氫氧化鈉溶液,取少量溶液樣品于試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅,于是他認(rèn)為樣品中一定會(huì)有氫氧化鈉,該結(jié)論是否正確?
 
(選填“是”或“否”),請(qǐng)說(shuō)明理由
 
(3)請(qǐng)你寫出另外一種常溫下在空氣中會(huì)變質(zhì)的藥品
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【進(jìn)行猜想】
氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)氫氧化鈣微溶于水,少量的水中溶解的氫氧化鈣很少,因此取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,不能說(shuō)明粉末中一定有碳酸鈣;
(2)碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鈣的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
【交流與反思】
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)室易變質(zhì)的溶液應(yīng)該密封保存,最好是使用前臨時(shí)配制;
(2)氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
通常情況下,氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
解答:解:【進(jìn)行猜想】
石灰水能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)因?yàn)闅溲趸}微溶于水,所以取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解時(shí),不能說(shuō)明粉末中一定含有碳酸鈣,也可能是氫氧化鈣.
故填:氫氧化鈣微溶于水,不溶解的白色固體可能是氫氧化鈣.
(2)如果粉末中含有氫氧化鈣,則向試管中的上層清液中滴加無(wú)色酚酞試液時(shí),酚酞試液變紅色;
如果粉末中含有碳酸鈣,則向試管中的殘留固體中加入稀鹽酸時(shí),會(huì)產(chǎn)生氣泡.
故填:酚酞試液變紅色.
【交流與反思】
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)室易變質(zhì)的溶液應(yīng)該密封保存,或使用前臨時(shí)配制,但是不能禁止使用這種試劑.
故填:AB.
(2)因?yàn)闅溲趸c溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色,所以取少量溶液樣品于試管中,滴加酚酞試液時(shí)溶液變紅,不能說(shuō)明樣品中一定含有氫氧化鈉.
故填:氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
(3)常溫下氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣而變質(zhì).
故填:氧化鈣.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A、銅能在潮濕的空氣中生成銅綠
B、膽礬溶液反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成
C、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成
D、膽礬晶體能碾成粉末

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用,請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是( 。
A、開(kāi)發(fā)新的能源
B、合成新的物質(zhì)
C、研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律
D、防治環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證氫氧化鈉的溶液是否與二氧化碳反應(yīng),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),像兩個(gè)裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉的溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況,請(qǐng)問(wèn):
(1)實(shí)驗(yàn)中若觀察到U形管左則的液面
 
(選填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),此時(shí)右瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)
 
(選填“大于”或“小于)大氣壓.
(2)室溫下,利用此裝置,你還可以研究
 
(填序號(hào))
A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B.比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C.比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化硫氣體的能力.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下表中填寫相應(yīng)的物質(zhì)名稱、化學(xué)式
物質(zhì)名稱硝酸鉀
 
氫氧化鈉
 
藍(lán)礬
化學(xué)式
 
H2O2
 
H2CO3
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一,小麗為探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
【查閱資料】石蕊是一種色素,遇到酸變紅色,酸是一類物質(zhì),能使石蕊變成紅色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤(rùn),干燥后做成紫色的小花,然后按所圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
觀察到實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變
 
色,(Ⅱ)中的小花不變色.
【評(píng)價(jià)反思】小虎對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化和水反應(yīng)生成了酸”,兩位同學(xué)仔細(xì)討論后認(rèn)為還需補(bǔ)充如下一個(gè)實(shí)驗(yàn),才能得出二氧化硫與水反應(yīng)生成酸.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
【拓展應(yīng)用】二氧化硫也是實(shí)驗(yàn)室一種污染氣體,實(shí)驗(yàn)室做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部放少
 
,以吸收二氧化硫氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)儀器填空:

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 
  G
 

(2)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行
 
時(shí)(填操作名稱),用到儀器B;進(jìn)行蒸發(fā)時(shí),除了用鐵架臺(tái)(帶鐵圈)和上述提供的儀器外,還缺少的儀器是
 

(3)配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需水
 
g,配制該溶液的整個(gè)過(guò)程中,需用到上圖所給的
 
等儀器(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大蒜是常見(jiàn)的調(diào)味品之一,大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用.大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3,
求(1)大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)大蒜素中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
;
(3)
 
 g的大蒜素中有3.6g的碳元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有水(H2O)、雙氧水(H2O2)從物質(zhì)組成的角度看,這兩種物質(zhì)所含的元素種類
 
,但化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案