【題目】下列食物中富含蛋白質的是 （ ）
A. 雞蛋B. 青菜C. 大米D. 葡萄糖
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某白色固體A，在一定條件下可以分解成B、C兩種物質，其中B為無色氣體，C為白色固體，將點燃的細鐵絲放入B中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D，若向A中加入一種紫黑色固體E，開始時產生氣體速度較為緩慢，接著大大加快，而且最終產生的氣體的量也增加。請根據上述信息回答下列問題：
（1）有關物質的名稱是：A；D；E。
（2）寫出反應：A → B+C的文字表達式：。
（3）向A中加入E，開始時產生氣體的速度較為緩慢，接著大大加快，其原因是：；反應完全后，產生氣體的量比同質量的A（不加固體E）完全反應產生的氣體多，其原因是：。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】LiFePO4新型鋰離子動力電池以其獨特的優(yōu)勢成為奧運會綠色能源的新寵．已知其中Li的化合價為+1價，P的化合價為+5價，則LiFePO4中Fe的化合價為( )
A. +1B. +2C. +3D. +4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是以實驗為基礎的學科，請根據提供的裝置回答下列問題。
（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口。該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應的文字表達式是 ， 其中二氧化錳的作用是。
（2）C裝置可以用于實驗室制 ， C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是；
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管（填編號）進入，驗滿的方法是。
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質質在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ， 發(fā)生反應的文字表達式是；
該實驗能得出的結論是：氧氣約占空氣體積的1/5；若某同學做完實驗后發(fā)現(xiàn)結果偏小，則可能的原因是：（寫一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
（1）二氧化錳在反應中起作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：。
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃。根據（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：。 為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”，某研究性學習小組進行探究，
（4）以下是他們探究的主要過程：
①[假設]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
②[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
③[進行實驗]下圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是。
（5）[實驗記錄]
[結論]該探究過程得出的結論是。
（6）[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后和是否改變。
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