6．考古人員打撈出一件鐵釜，發(fā)現(xiàn)鐵釜的頭與柄是用兩種金屬材質(zhì)做成的，現(xiàn)已銹漬斑斑，科研人員在這件物品表面采集了兩種固體A、B的樣品進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，其中I、K、L是單質(zhì)，部分生成物已略去．

（1）B中應(yīng)含有Fe、O元素（寫(xiě)元素符號(hào)）
（2）寫(xiě)出I長(zhǎng)期露置于潮濕空氣中生成A的化學(xué)方程式2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3．

分析 A分解生成三種物質(zhì)，F(xiàn)通電得到兩種氣體，說(shuō)明F是水；氣體E通入丙溶液中得到白色沉淀，說(shuō)明E是二氧化碳；H是藍(lán)色沉淀，說(shuō)明H是氫氧化銅，由此可知，D中含有銅元素，又能和氣體反應(yīng)，說(shuō)明D是氧化銅．由以上分析可知，A是堿式碳酸銅；故填B和單質(zhì)氣體L反應(yīng)產(chǎn)生水和G，因此L是氫氣；固體G和甲溶液反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和淺綠色溶液M，因此G是鐵，則B是鐵的氧化物，據(jù)此分析．

解答 解：A分解生成三種物質(zhì)，F(xiàn)通電得到兩種氣體，說(shuō)明F是水；氣體E通入丙溶液中得到白色沉淀，說(shuō)明E是二氧化碳；H是藍(lán)色沉淀，說(shuō)明H是氫氧化銅，由此可知，D中含有銅元素，又能和氣體反應(yīng)，說(shuō)明D是氧化銅．由以上分析可知，A是堿式碳酸銅；故填B和單質(zhì)氣體L反應(yīng)產(chǎn)生水和G，因此L是氫氣；固體G和甲溶液反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和淺綠色溶液M，因此G是鐵，則B是鐵的氧化物，因此：
（1）B是鐵的氧化物．故填：Fe、O；
（2）銅在潮濕的空氣中能生成堿式碳酸銅，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)現(xiàn)象判斷物質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等方面的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．每年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動(dòng)主題是“可持續(xù)的生活”，下列行為不符合倡導(dǎo)要求的是（　　）
A．出行方式盡量采用步行，騎自行車(chē)或公交車(chē)
B．減少制造垃圾，實(shí)行垃圾分類(lèi)
C．隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用水用電
D．為節(jié)約糧食將霉變的大米，花生等蒸煮食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某小組在做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成銅的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．他們懷疑硫酸銅溶液中含有某種酸，為了證實(shí)猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取17g鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，反應(yīng)完成后，濾出固體，洗滌、干燥后稱(chēng)量，固體質(zhì)量為18.4g
（2）將18.4g固體與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，反應(yīng)所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g，試分析
①步驟一若濾出的固體不洗滌，對(duì)后面計(jì)算（與硫酸銅反應(yīng)的）鐵的質(zhì)量會(huì)偏大（填偏大或偏小或不變）
②步驟二的目的是計(jì)算獲得剩余鐵的質(zhì)量．
③通過(guò)計(jì)算可得與硫酸銅反應(yīng)的鐵的質(zhì)量及與鹽酸反應(yīng)的鐵的質(zhì)量之和小于17g，對(duì)此結(jié)果作出你的解釋說(shuō)明鐵和硫酸銅溶液中的酸發(fā)生反應(yīng)．
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該組證實(shí)了他們的猜想，請(qǐng)對(duì)他們實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理進(jìn)行評(píng)價(jià)不合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)單一沒(méi)有說(shuō)服力，應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)獲得多組數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)猜想．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各組物質(zhì)中，利用物理性質(zhì)不能區(qū)分開(kāi)的一組是（　�。�
A．白糖和面粉B．水和澄清的石灰水
C．水和酒精D．鐵絲和銅絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．（1）嬰兒配方奶粉中含有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、鈣、鐵、硒等營(yíng)養(yǎng)成分，這里的鈣、鐵、硒是指元素（填“元素”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）用下列材料的對(duì)應(yīng)字母填空．
A．金屬材料       B．天然有機(jī)高分子材料        C．合成材料
①棉花、羊毛屬于B；      
②可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．鋼鐵工業(yè)是一個(gè)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)之一．如圖1是工業(yè)煉鐵的基本生產(chǎn)流程示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中設(shè)備A 的名稱(chēng)：高爐．
（2）同學(xué)采集了一些生鐵樣品（含雜質(zhì)，
雜質(zhì)不溶于水，不與稀硫酸反應(yīng)）采用如圖2所示裝置進(jìn)行分析．分別稱(chēng)得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g，生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g．在錐形瓶中加入足量稀硫酸后，立即開(kāi)始記錄電子天平的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如圖3請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是B．

（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)明過(guò)程）．
（3）計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)明過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．“黃銅”是銅、鋅合金，為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．取10g樣品加入50g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，稱(chēng)量剩余物為59.9g．
求：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量0.1g． 
（2）計(jì)算黃銅樣品中銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，分析作答．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一組裝置圖，按要求回答問(wèn)題：

（1）若用裝置B來(lái)制備氣體，指出其中的錯(cuò)誤長(zhǎng)頸漏斗的末端未伸到錐形瓶的底部．
（2）H2、O2、CO2是初中常見(jiàn)的三種氣體，實(shí)驗(yàn)室可選用裝置B來(lái)制備的氣體有（填化學(xué)式）H2、O2、CO2，若制備的氣體既可用C裝置又可用D裝置來(lái)收集，則化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置A（填編號(hào)），收集氨氣只能用D裝置，據(jù)此氨氣具有的物理性質(zhì)是易溶于水且密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．小科在學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念后，為體現(xiàn)兩概念間的關(guān)系，他設(shè)計(jì)了如圖所示的方式，并完成了A處所表示內(nèi)容的填寫(xiě)，請(qǐng)你完成B、C的填寫(xiě)內(nèi)容．

A．是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，H2O+CaO═Ca（OH）2；
B．既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2（合理即可）；
C．是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（合理即可）．

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