17．下列符號可以表示兩個鎂離子的是（　�。�
A．2MgB．Mg2C．2Mg2+D．M+2g

分析 離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個鎂離子可表示為：2Mg2+．
A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Mg可表示2個鎂原子，故選項錯誤．
B、兩個鎂離子可表示為：2Mg2+，故選項錯誤．
C、兩個鎂離子可表示為：2Mg2+，故選項正確．
D、兩個鎂離子可表示為：2Mg2+，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握離子符號的書寫方法（元素符號右上角標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖形象地表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子數(shù)目的變化情況，其中○○、●●和分別表示三種不同的分子，試回答：
（1）圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律嗎？符合．理由是：反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變．
（2）該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列微觀解釋不正確的是（　　）
A．冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵?-分子可以再分
B．汽油揮發(fā)--分子不斷運動
C．18g水中大約有6.02×1023個水分子--分子的質(zhì)量很小
D．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL--分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．分類法是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要思想方法，依據(jù)同類物質(zhì)性質(zhì)的相似性，可以幫助我們做到舉一反三．現(xiàn)有下列三組物質(zhì)：A：空氣、硫酸銅晶體、冰水、甲烷；B：KOH、H2SO4、Ca（OH）2、Ba（OH）2；C：NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4．請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
組    別A組B組C組
分類標(biāo)準(zhǔn)純凈物堿鹽
不屬于上述分類標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)空氣H2SO4SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸
入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：
（1）實驗時，同學(xué)看到紅磷燃燒的現(xiàn)象為劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2 O5．實驗完畢后，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能（至少寫2條）裝置漏氣、紅磷量不足．
（2）上面的實驗同時證明了氮氣有不支持燃燒 的化學(xué)性質(zhì)．
（3）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)實驗：在一個具有刻度和內(nèi)置滑塊（根據(jù)氣壓左右滑動，且使左邊容器處于密閉）的玻璃容器里放入一粒白磷（適量），將玻璃容器固定好（見圖2，固定裝置已省略），放在盛有80℃水的燒杯上（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．如圖進(jìn)行實驗，試回答：
①實驗結(jié)束，冷卻至室溫后，滑塊會停留在刻度4處．
②該改進(jìn)實驗與原實驗相比，優(yōu)點是白磷在封閉環(huán)境中燃燒，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．用下列裝置進(jìn)行試驗，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
收集H2B．
 收集O2C．
檢驗CO2D．
監(jiān)控氣體流速

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究．

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實驗記錄】
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)的符號表達(dá)式是；
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中木炭燃燒得更旺，        ①
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO25
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實驗反思】老師指出上述實驗不能證明收集的氣體一定是純凈的氧氣．其原因是木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%（其他合理答案均可）．
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置，進(jìn)行實驗，并重復(fù)多次．
【實驗記錄】
實驗操作，主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋“
①檢查裝置的氣密性裝置的氣密性良好
②加入足量藥品，將裝置連接固定
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200mL．）收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④用凸透鏡聚光引燃白磷現(xiàn)象：發(fā)出黃光，放出熱量，冒出白煙；反應(yīng)的符號表達(dá)式為
4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾現(xiàn)象：B中部分水被吸入A中收集的氣體不是純凈的氧氣
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序12345
B中剩余水體積/mL4042394138^
【數(shù)據(jù)處理】小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有A、B、C、D四個燒杯中盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，在相同溫度下，向四個燒杯中分別加入100g、80g、60g、40g某溶質(zhì)，充分溶解后，現(xiàn)象如圖所示，請回答：

（1）C（填序號，下同）中盛的可能是飽和溶液，D中盛的一定是不飽和溶液．
（2）四個燒杯中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景．某課外實驗小組要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液．現(xiàn)有如下儀器：玻璃棒、漏斗、10ml量筒、50ml量筒、100ml量筒、膠頭滴管、試管夾、鐵架臺、燒杯、藥匙、酒精燈、托盤天平

（1）請你幫助該同學(xué)選擇實驗所需的儀器：燒杯、藥匙、托盤天平；還應(yīng)有量筒、膠頭滴管、玻璃棒．
（2）配制主要步驟是：
①計算：需要硝酸鉀的質(zhì)量是1.4g，水的體積是98.6mL（水的密度1g/cm3）．
②稱量：稱取硝酸鉀前要先調(diào)節(jié)天平平衡．若發(fā)現(xiàn)指針偏左，應(yīng)該進(jìn)行的操作是減少硝酸鉀
，稱量時先把砝碼放在左盤的紙上，移動游碼至總質(zhì)量剛好是所需要質(zhì)量，然后向另一托盤的紙上加硝酸鉀至天平平衡．把稱好的硝酸鉀倒入燒杯；量取水讀數(shù)時視線要與液體的凹液面的最低處保持水平．
③溶解：把量取的水倒入盛硝酸鉀的燒杯中，用玻璃棒攪拌．若硝酸鉀沒有全部溶解，則此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)要小于1.4%（填“大于”、“小于”、“等于”）．
④裝瓶：把得到的溶液倒入試劑瓶，貼上標(biāo)簽，放到指定位置．

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同步練習(xí)冊答案