分析 (1)熟練掌握常見的化學儀器名稱和用途;
(2)根據發(fā)生裝置的性質、氣體的干燥、收集進行儀器的選擇和連接;
固液制取氣體可以是常見的氧氣或二氧化碳的制取,寫出反應的方程式;
(3)根據二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒,及二氧化碳可與水反應生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊試液變紅解答.
解答 解:(1)a是長頸漏斗;
(2)制取該氣體的裝置是固液反應氣體的發(fā)生裝置,因此需要A和F裝置;濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑;收集氣體需要導氣管和集氣瓶,故連接的順序是:F→A→C→B→E;
若制取的氣體是單質,收集的氣體是向上排空氣法,說明氣體密度比空氣大,則是過氧化氫分解制取氧氣,反應的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若制取的氣體是化合物,則是利用大理石和稀鹽酸常溫反應制取二氧化碳,反應的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)檢驗二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,是因為二氧化碳與水反應生成碳酸,反應方程式是:H2O+CO2═H2CO3;
故答案為;(1)長頸漏斗;
(2)F A C B E; 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)燃著的木條熄滅;H2O+CO2═H2CO3.
點評 本題考查了實驗室常見氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及氣體干燥等,綜合性比較強.關鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據及相關的知識,能夠考查學生的知識遷移能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用50 mL量筒量取5.26 mL水 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產生白色固體 | |
C. | 用托盤天平稱取5.6 g 硝酸鉀固體 | |
D. | 燃著的木條伸到集氣瓶中,木條熄滅,說明CO2已收集滿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 參加反應的甲、乙分子的個數比為2:1 | |
B. | 該反應是化合反應 | |
C. | 反應前后原子的種類和個數都沒有變化 | |
D. | 反應生成了二種物質 |
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