【題目】(4分)水循環(huán)碳循環(huán)是自然界存在的兩大重要循環(huán)。結(jié)合你所學到的化學知識回答下列有關(guān)問題。

(1)從微觀的角度看,水是由________構(gòu)成的。

(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由________組成的。

(3)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的水循環(huán)主要是由________的運動引起的,自然界碳循環(huán)中的是指__________。

【答案】(1)水分子;

(2)碳元素和氧元素;

(3)水分子;碳元素。

【解析】

試題分析:(1)從微觀的角度看,水是由水分子構(gòu)成的。

(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。

(3)地球表面的水循環(huán)主要是由水分子的運動引起的;自然界碳循環(huán)中的是指碳元素。

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)有①Cu-Zn ②Cu-Ag 兩種貌似黃金的合金,它們都有其特殊的用途,但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者。對此,化學科學有責任加以揭露。

(1)現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件,小明同學只用稀鹽酸和必要的實驗儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金,它是合金 (填寫代號);若要證明另一種飾品也是假黃金,可選用一種鹽溶液來驗證,這種鹽可以是 (寫一種鹽的名稱或化學式);

(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g,放入燒杯中,再向其中加入937g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為1035g 。

①上述過程中變化的質(zhì)量10g 937g -1035g =02g是 (填物質(zhì)的名稱或化學式)的質(zhì)量;

②10 g,該合金中銅的質(zhì)量是多少?已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解,求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把打磨過的鎂條放入CuSO4溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì),一會兒又有大量氣泡冒出。同學們對“放出氣體”這一異,F(xiàn)象進行猜想、實驗。其中沒有價值的是

A.小宇推測氣體是氫氣并檢驗

B.小琪猜想CuSO4溶液呈酸性并測定

C.小寒認為氣體是二氧化碳并檢驗

D.小梁認為試劑變質(zhì),更換后再做

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬的應(yīng)用非常廣泛。鋁、鐵、銅與我們生活息息相關(guān)。

(1)生活中常用的鐵鍋炒菜,主要是利用了鐵的

A、導電性 B、導熱性 C、延展性 D、有金屬光澤

(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是

A、節(jié)約金屬資源 B、合理開采礦物 C、防止鋼鐵生銹.

(3)鋁具有良好的抗腐蝕性,是由于鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進一步氧化,鋁與氧氣反應(yīng)的化學方程式

(4)用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序,能達到目的是 (填序號).

A.硫酸鋁溶液 B.硫酸亞鐵溶液 C.硫酸銅溶液

(5)硫酸和鹽酸都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表:

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量

5.0

1.2

2.0

0.5

反應(yīng)后質(zhì)量

待測

3.0

3.6

0.5

關(guān)于這四種物質(zhì),下列說法錯誤的是

Aa是反應(yīng)物,b、c是生成物

Bd可能是催化劑

C.反應(yīng)后a的質(zhì)量為3.4g

Da一定是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】大蒜中含有的一種有效成分硫化丙烯(C3H6S)具有一定的殺菌食療作用。下列有關(guān)硫化丙烯的說法正確的是

A.硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74

B.硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

C.硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為361

D.硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2014年65世界環(huán)境日中國主題為向污染宣戰(zhàn)。下列行為不利于遏制污染的是

A.對工業(yè)污水作處理使之符合排放標準,防止水體污染

B.將廢電池填埋,避免重金屬污染

C.機動車用壓縮天然氣替代汽油,減輕空氣污染

D.使用微生物降解塑料和光降解塑料,減少白色污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究:

【提出問題】生銹的鐵釘中,哪種物質(zhì)能做H2O2分解的催化劑?與二氧化錳相比哪種物質(zhì)更適合H2O2做分解的催化劑?

【提出猜想】猜想一:林菲同學:鐵釘表面的Fe2O3是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。

猜想二:小華同學:鐵釘中的鐵是H202分解的催化劑。

實驗編號

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗1

將帶火星的木條伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的試管內(nèi),觀察現(xiàn)象

木條不復燃

實驗2

在盛有1克Fe2O3固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液,再將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察現(xiàn)象.

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃

實驗3

在盛有1克_____ 的試管中加入10mL 5%的H2O2溶液,再將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察現(xiàn)象.

木條不復燃

【分析與結(jié)論】

(1)設(shè)計“實驗1”的目的是_____ 。

(2)由上述實驗可知,猜想____錯誤。實驗(2)反應(yīng)的化學方程式為_____

(3)同學們討論后認為,林菲同學的“實驗2”還不能夠確切的證明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧

氣的催化劑,理由是:_____

(4)小華通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗3”中一直沒有變化的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小華覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎? 如果你能正確回答下列問題,你將得到4分獎勵,但本卷總分不超過60分)

(5)請設(shè)計實驗探究Fe2O3和MnO2,哪種物質(zhì)更適合做H2O2分解的催化劑?__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù):

請你分析回答:用10mL H2O2制取150mL所需的時間(秒)

反應(yīng)條件 \濃度

30% H2O2

15% H2O2

10% H2O2

5% H2O2

無催化劑、不加熱

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

無催化劑、加熱

360

480

540

720

MnO2催化劑、加熱

10

25

60

120

1該研究小組在設(shè)計方案時?紤]了濃度_________、___________等因素對過氧化氫分解速率的影響。

(2)從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個,說明該因素對分解速率有何影響?___________

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