1．澳大利亞科研人員發(fā)現(xiàn)維生素P能封住病毒的侵占途徑，從而有效地抵抗病毒．已知維生素P的化學(xué)式為C27H30O16，關(guān)于維生素P的敘述中正確的是（　�。�
①維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
②維生素P是由27個(gè)碳原子、30個(gè)氫原子和16個(gè)氧原子構(gòu)成的
③維生素P中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為27：30：16
④將維生素P放在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為CO2和H2O．
A．①④B．②③C．③④D．①②

分析 化學(xué)式宏觀表示該物質(zhì)是有哪些元素組成的；微觀表示一個(gè)分子中有多少個(gè)原子；還可以表示物質(zhì)中各種元素的質(zhì)量比．

解答 解：①由化學(xué)式知道維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，故①正確；
②一個(gè)維生素P分子是由27個(gè)碳原子、30個(gè)氫原子和16個(gè)氧原子構(gòu)成，原子構(gòu)成分子，分子構(gòu)成物質(zhì)，故②錯(cuò)誤；
③一個(gè)維生素P分子中碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比27：30：16，不是質(zhì)量比，故③錯(cuò)誤；
④將維生素P在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為CO2和H2O，故④正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)式的意義，會(huì)運(yùn)用意義解決具體問(wèn)題，本題比較簡(jiǎn)單．學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的俗稱與化學(xué)式相符合的是（　�。�
A．消石灰 CaCO3B．純堿 NaOHC．干冰CO2D．膽礬 CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成白色固體的是（　　）
A．木炭B．鐵絲C．硫粉D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過(guò)程，根據(jù)此圖回答：

（1）圖中甲是Ca（OH）2（寫化學(xué)式），乙是鹽酸（寫名稱）；
（2）寫出鑒別過(guò)程中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：NH4HCO3+HCl=NH4Cl+H2O+CO2↑；
（3）寫出試劑甲與NH4Cl反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O，寫出試劑甲在工業(yè)或農(nóng)業(yè)上的一種用途改良酸性土壤；
（4）銨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合施用的原因是堿性肥料與銨態(tài)氮肥反應(yīng)會(huì)生成NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱為長(zhǎng)頸漏斗，實(shí)驗(yàn)室中還可用裝置A制取的氣體是氧氣．
（2）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色．
（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c（填“c”或“d”）端通入．
（5）裝置F可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng)，造成實(shí)驗(yàn)誤差．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答：

（1）儀器a的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；其中二氧化錳所起的作用是催化作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用發(fā)生裝置B制取二氧化碳，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停，用D裝置收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．收集了一定量氣體后關(guān)閉活塞，裝置B中固體與液體沒(méi)有分離，可能的原因是BC（填序號(hào)）．
A．所用鹽酸濃度偏大  B．活塞處漏氣  C．鹽酸反應(yīng)完了  D．二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2013年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料一一“碳海綿”．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．含有碳元素B．具有吸附性
C．常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑D．在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是C02

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．
（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①氯化鋇溶液與硫酸鈉混合：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl；
②碳酸鉀溶液與稀硝酸溶液混合：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑．；
③氫氧化鋇溶液與稀鹽酸混合：Ba（OH）2+2HCl═BaCl2+2H2O．
（2）你想過(guò)上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合．如上述反應(yīng)②中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是H+和CO32一，而NO3一、K+則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析上述反應(yīng)①中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+、$S{O}_{4}^{2-}$；上述反應(yīng)③中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是H+、OH-．（填離子符號(hào)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．某自來(lái)水廠用源水處理成自來(lái)水的流程如圖：
 
（1）加入活性炭的作用是吸附雜質(zhì)；
（2）實(shí)驗(yàn)室中，靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是蒸餾；若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作，需要用到的玻璃儀器除蒸餾燒瓶、冷凝管、尾接管、溫度計(jì)、錐形瓶、外，還有酒精燈．
（3）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中需加消毒劑．二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為+4．

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