8.近年來,環(huán)境問題備受關(guān)注,化學(xué)學(xué)科責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起治理環(huán)境污染的重大責(zé)任.
(1)膜分離是其中一種常用的分離技術(shù),二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜,
CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3
①SiO2屬于氧化物物(填物質(zhì)類別).
②NH4HCO3固體中,氫氧元素的質(zhì)量比為5:48.
(2)近年來有科學(xué)家提出了利用海水(含氯化鈉)處理含二氧化硫的廢氣,該方法的流程圖如下:
上圖從海水最終得到NaCl(產(chǎn)品)的過程屬于化學(xué)變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”),此流程中共發(fā)生4個化學(xué)反應(yīng),寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.以上方案的流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化鈉.

分析 (1)根據(jù)二氧化硅是由兩種元素組成的,其中一種元素是氧元素,所以該物質(zhì)是氧化物進(jìn)行分析;
根據(jù)元素質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量和原子個數(shù)乘積的比值進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)從海水最終得到NaCl(產(chǎn)品)的過程沒有新物質(zhì)生成,此流程中發(fā)生的反應(yīng)有氯化鈉溶液通電生成氫氧化鈉、氯氣和氫氣,氫氣和氯氣點燃生成氯化氫,氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸氫鈉,亞硫酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和二氧化硫、水進(jìn)行分析;
根據(jù)氫氣和氯氣在點燃的條件下生成氯化氫,既是反應(yīng)物也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)利用進(jìn)行分析.

解答 解:(1)二氧化硅是由兩種元素組成的,其中一種元素是氧元素,所以該物質(zhì)是氧化物;
NH4HCO3固體中,氫氧元素的質(zhì)量比是:(5×1):(16×3)=5:48;
(2)從海水最終得到NaCl(產(chǎn)品)的過程有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,此流程中發(fā)生的反應(yīng)有氯化鈉溶液通電生成氫氧化鈉、氯氣和氫氣,氫氣和氯氣點燃生成氯化氫,氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸氫鈉,亞硫酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和二氧化硫、水,所以發(fā)生了4個反應(yīng),氫氣和氯氣在點燃的條件下生成氯化氫,化學(xué)方程式為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl,既是反應(yīng)物也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)利用,所以以上方案的流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化鈉.
故答案為:(1)氧化物;5:48;
(2)化學(xué)變化,4,H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl,氯化鈉.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.已知X是有毒且難溶于水的氣體,Y是不燃燒且不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,他們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)物質(zhì)Z的名稱是碳酸鈣.
(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為①CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(或2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2等其它合理答案);
②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③CaCO3+2HCl═CaCl2+2H2O+CO2↑(或CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑).
(3)X、Y中所含元素相同,但它們的性質(zhì)有很大不同的原因是兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.氫氧化鈉如果暴露在空氣中,不僅會吸收空氣里的水分而潮解,而且還能跟空氣中的C02反應(yīng)表面變質(zhì),所以氫氧化鈉必須密封保存.在空氣中長期放置的氫氧化鈉中常含有雜質(zhì),檢驗是否含有這種雜質(zhì)時常用的試劑是HCl(寫化學(xué)式),檢驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O,若要除去該雜質(zhì)可以選用的試劑是Ca(OH)2(寫化學(xué)式),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室有A、B、C、D、E五瓶失去標(biāo)簽的溶液,所含溶質(zhì)分別是HCl、H2SO4、NaOH、BaCl2、CuSO4中的一種.首先可以直接判斷出A為硫酸銅溶液,理由是硫酸銅溶液顯藍(lán)色,其它溶液顯無色.實驗小組同學(xué)又通過以下實驗進(jìn)行鑒別:
實驗中觀察到:A、B混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀、A、C混合產(chǎn)生白色沉淀,C、D混合產(chǎn)生白色沉淀,其余均無明顯現(xiàn)象.由此判斷:D為硫酸溶液,A與C反應(yīng)方程式為BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2.A與E能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?理由是不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成,不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,飲用水的硬度是:含鈣鎂化合物的量低于450mg/L.我市飲用水的硬度經(jīng)測定為270mg/L.你認(rèn)為下列說法沒有道理的是( 。
A.水的硬度太大,口感不好,容易使煮水的器具產(chǎn)生水垢
B.我市的飲用水的硬度沒有超過國家的規(guī)定,是達(dá)標(biāo)的
C.純凈水中沒有鈣鎂化合物,所以用它洗衣服最合適
D.含有一定硬度的水可以補(bǔ)充鈣元素,對人體是有益的

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13.小敏設(shè)計了一個從空氣中分離二氧化碳的操作方案,其基本流程如圖所示(部分條件未標(biāo)出).

(1)操作a的名稱是過濾;整個流程中沒有涉及到的反應(yīng)類型是(選填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”、“復(fù)分解反應(yīng)”或“置換反應(yīng)”)置換反應(yīng).
(2)分離出的二氧化碳可制成干冰,干冰常用于人工降雨.
(3)該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中,有一種氧化物溶于水要放出大量熱.反應(yīng)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH.
(5)整個流程中,除水外,還有二種可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH、CaO(寫化學(xué)式).

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20.如圖所示是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,指示方向的物質(zhì)為生成物.其中A、B、C是氧化物,D是有機(jī)物,甲、乙是單質(zhì).已知:A是造成溫室效應(yīng)的主要原因,A和C的組成元素相同,B、甲是黑色固體,E是大理石的主要成分(部分生成物及反應(yīng)條件已略去).B的化學(xué)式可能為CuO;寫出A的一條用途滅火等,B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.下表是KNO3的部分溶解度數(shù)據(jù),請回答問題:
溫度/℃0204060
溶解度/g13.331.663.9110

(1)40℃時,將70g KNO3固體加入100g水中,充分?jǐn)嚢瑁纬傻娜芤嘿|(zhì)量為163.9g.
(2)60℃時,從KNO3的飽和溶液中得到晶體的兩種方法是降低溫度、蒸發(fā)溶劑.
(3)50℃時,KNO3的溶解度范圍是63.9g~110g.
(4)依據(jù)溶解度數(shù)據(jù),請在如圖坐標(biāo)圖中畫出KNO3的溶解度曲線的草圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,屬化合物的是( 。
A.冰水B.泥水C.D.氦氣

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同步練習(xí)冊答案