13.小黃發(fā)現(xiàn)金店里有兩種“白金”,單價相差很多,他很好奇,決定進行研究.
【查閱資料】市場上所謂的“白金”通常有兩種,一種是金、鎳、銅、鋅的合金,稱為白色金;另一種是鉑金,鉑是一種銀白色的金屬,用于耐腐蝕的化學(xué)儀器及首飾等,俗稱“白金”[platinum]元素符號Pt.
小黃首先用較簡單的方法來區(qū)分兩種“白金”,你認為方法可能是取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中,有氣泡產(chǎn)生的是含鋅的白金,無氣泡的是鉑金
然后小黃結(jié)合科學(xué)課上學(xué)習(xí),對Zn、Ni(鎳)、銅的金屬活動性順序強弱展開了研究.
【作出假設(shè)】①Zn>Ni>Cu;②Zn>Cu>Ni你覺得還有其它的可能性嗎?結(jié)合你已學(xué)過
的知識請把它們寫出來.假設(shè):③Ni>Zn>Cu…
【設(shè)計實驗】同溫下,取大小、厚度相同的這三種薄片,分別投入等體積等濃度的足量
稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
【記錄現(xiàn)象】請幫助小黃把實驗現(xiàn)象填寫完整
NiZnCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象氣體產(chǎn)生緩慢,
逐漸溶解
氣體產(chǎn)生激烈,
迅速溶解

無氣泡產(chǎn)生
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是①(填序號)
【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)探究結(jié)果,請你預(yù)測鎳與硫酸銅溶液能(選填“能”或“不能”)反應(yīng).

分析 根據(jù)金屬的性質(zhì)進行分析,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,可以從反應(yīng)生成氫氣的速度判斷金屬的活動性,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,設(shè)計實驗證明金屬的活動性強弱,可以依據(jù)金屬活動性順序的意義及金屬的性質(zhì)進行.

解答 解:白色金中含有鋅能與酸反應(yīng)生成氫氣,而鉑金的成分是鉑,排在氫的后面,不與酸反應(yīng)生成氫氣,可以采用加酸的方法鑒別,所以本題答案為:取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中,有氣泡產(chǎn)生的是含鋅的白金,無氣泡的是鉑金;
【做出假設(shè)】對三種金屬的活動性順序還可以猜測為Ni>Zn>Cu,故填:Ni>Zn>Cu;
【記錄現(xiàn)象】銅與酸不反應(yīng),故沒有現(xiàn)象,故填:無氣泡產(chǎn)生;
【得出結(jié)論】銅與酸不反應(yīng),說明銅在氫的后面,鎳能與鹽酸緩慢反應(yīng)生成氯化鎳和氫氣,說明鎳在氫前,活動性比銅強,鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體激烈,說明鋅的活動性強于鎳,故填:①;
【結(jié)論應(yīng)用】鎳的活動性強于銅,故能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎳和銅,故填:能.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行,要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的還原性強弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.將下列物質(zhì)溶于水后,所得溶液的PH最大的是( 。
A.NaClB.NaOHC.HNO3D.CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是已學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及到的物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A、C是無色液體,D、F是無色氣體,B、E是黑色粉末.回答下列問題:

(1)A、C的化學(xué)式為:A:H2O2,C:H2O,
(2)在反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是催化作用;
(3)寫出反應(yīng)①、③的文字表達式:①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;③二氧化碳+氫氧化鈣$\stackrel{\;}{→}$碳酸鈣+水;
(4)反應(yīng)③可用于實驗室檢驗CO2氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后,進行了如圖所示的探究:
【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:I.石墨棒;II.鋁箔.
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹.按上述操作步驟實驗,黑色粉末不變紅,那么猜想Ⅱ不成立.
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復(fù)上述操作,又獲成功.那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣的操作,其目的是對比試驗(或控制變量法).改進后的實驗證明,金屬鋁與銅活動性順序是Al大于Cu,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+3Cu.
【拓展】如果使用復(fù)印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好.聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是反應(yīng)物的接觸面積(或物質(zhì)形狀)影響反應(yīng)速率(或反應(yīng)物間的接觸面積大,反應(yīng)速率大).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑.準備幾小片銅片,探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì).請你參與下列探究:
觀察與問題:將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻,銅片表面變黑.
假設(shè)與預(yù)測:假設(shè)(1)銅片加熱變黑,是因為火焰的黑煙附著在銅片上;
假設(shè)(2)銅片加熱變黑,是因為銅片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
實驗與事實:實驗(1)用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)不易被擦去;將銅片放入試管中,用酒精燈對試管加熱片刻,銅片也變黑.
實驗(2)將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞,再用酒精燈對試管加熱直至銅片變黑.再將移至的另一端加熱片刻,銅片不再變黑.
解釋與結(jié)論:上述實驗(1)證實,假設(shè)(1)不正確(“正確”或“不正確”);
實驗(2)證實,假設(shè)(2)正確(“正確”或“不正確”).
表達與交流:銅片在空氣中加熱,反應(yīng)的文字表達式是:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
拓展與遷移:如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣,或用氮氣充滿裝有銅片的試管,然后加熱,銅片不會(“會”或“不會”)變黑.如果用鋁在空氣中加熱,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后,小明同學(xué)覺得按照課本實驗(圖①)不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色.他和小娜同學(xué)進行了如下實驗探究:

【猜想與假設(shè)】
猜想一:水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三:二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實驗準備】
(1)稀硫酸與碳酸鈉固體反應(yīng)會生成二氧化碳氣體
(2)將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊試紙.
(3)自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色,遇堿溶液變藍色.
【設(shè)計與實驗】
小明同學(xué)設(shè)計了實驗裝置如圖②.
圖中b為干燥的紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上;
a、c為濕潤的紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上.
(1)關(guān)閉活塞K,觀察到圖中試紙a、c都不變色,得出結(jié)論:猜想一不正確.
(2)打開活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實驗現(xiàn)象:
①試紙b沒有明顯變化,得出結(jié)論:猜想二不正確.
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色,得出結(jié)論:二氧化碳+水→碳酸(用文字表達式表示)猜想三正確.
③試紙a首先變色,其原因是二氧化碳的密度大于空氣.
【交流與反思】
小娜同學(xué)認為,上圖裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒.
為了完成小娜同學(xué)的兩個驗證實驗,請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進:具支試管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃著的木條進行驗證二氧化碳是否具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化肥是復(fù)合肥料的是( 。
A.CO( NH22B.K2SO4C.Ca3( PO42D.KH2PO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.鯊魚是世界上唯一不患癌癥的動物,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有的角鯊烯(化學(xué)式為C30H50)有抗癌作用.試計算:
(1)角鯊烯(化學(xué)式為C30H50)的相對分子質(zhì)量為410;
(2)角鯊烯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為36:5.

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同步練習(xí)冊答案