現(xiàn)有如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器①,②的名稱
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(4)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(5)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填圖2序號(hào)).

(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)化學(xué)儀器;
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣的優(yōu)缺點(diǎn);
(3)制取氣體前一定要檢查裝置的氣密性;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的原理來(lái)書(shū)寫(xiě)和判斷;
(5)根據(jù)決定氣體收集方法的因素來(lái)分析解答;
(6)根據(jù)氧氣具有助燃性來(lái)分析.
解答:解:(1)①是酒精燈;②是集氣瓶;故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,其中用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點(diǎn)更多.即不需加熱;可以控制反應(yīng)速率;生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染(任答一條即可);故填:過(guò)氧化氫和二氧化錳;生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染;
(3)在加入藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性,故填:氣密性的檢查;
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,符合一變多的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);故填:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解;
(5)氧氣的密度比空氣大,使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:C;E;
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿,故填:拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握氣體發(fā)生裝置的選擇以及收集裝置的選擇依據(jù),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的屬性屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、酒精能燃燒
B、氧氣能使木條燃燒更旺
C、氧氣在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體
D、鐵制品放在潮濕的空氣中易生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列各種儀器的名稱:

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化合物的化學(xué)式為R2O3,相對(duì)分子質(zhì)量為160,則R的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣,若要制得6.4g氧氣,計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空).

(1)寫(xiě)出編號(hào)①儀器的名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用D裝置用高錳酸鉀制取氧氣,用化學(xué)方程式表示為
 
,利用E裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
(從A-F中選擇),小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),她將制得的氣體通入新制的澄清的石灰水中,石灰水沒(méi)有變渾濁,其原因是
 

(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w的應(yīng)選擇的裝置是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào))
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
(5)裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
(6)利用以上方法制取并收集一瓶氧氣,做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
.D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng):
過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
 
,
 

紅磷在空氣中燃燒
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是
 

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