下列各組氣體中，不能用燃著的木條區(qū)分的是（　　）
A、氧氣和空氣
B、二氧化碳和氮氣
C、氫氣和空氣
D、一氧化碳和二氧化碳
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別兩種氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的．
解答：解：A、把燃著的木條分別伸入兩種氣體中，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這兩種氣體，故選項錯誤．
B、二氧化碳和氮氣均不能燃燒、不能支持燃燒，把燃著的木條分別伸入兩種氣體中，均會熄滅，無法鑒別，故選項正確．
C、把燃著的木條分別伸入兩種氣體中，若木條正常燃燒，則是空氣，若氣體能燃燒，則是氫氣，現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這兩種氣體，故選項錯誤．
D、把燃著的木條分別伸入兩種氣體中，若木條正常燃燒，則是空氣，若氣體能燃燒，則是一氧化碳，現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這兩種氣體，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法不正確的是（　　）
A、用爐具清潔劑除去衣服上的油污
B、用碳酸鈣做補鈣制劑
C、廚房內(nèi)天然氣泄露時，立即打開門窗通風，關(guān)閉閥門
D、用硫酸生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下4個圖象，能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B、
銅絲在空氣中加熱
C、
 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒
D、
電解水生成兩種氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、河水B、氯化鈉C、碘酒D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬M與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag．則下列說法錯誤的是（　�。�
A、金屬M不可能是鋁
B、M的金屬活動性比Ag強
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)前后M的化合價發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能，紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鐵、鋅、硒等．
（1）紫薯中維生素
 
（填“A”、“B”、“C”）可以預(yù)防壞血�。�
（2）紫薯中還缺乏的一種能給人體提供能量的營養(yǎng)素，它是
 
．
（3）所含的“鐵”、“鋅”、“硒”是指
 
（填序號）
①分子   ②原子   ③元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E分別是氧化鐵、鐵、氧氣、單質(zhì)碳、稀硫酸中的一種物質(zhì)，用五個圓表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）若C在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）若A能還原E，則E與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
；
（3）在圖中標出五種物質(zhì)的名稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化肥包裝袋上的部分說明：
（1）碳酸氫銨屬化學(xué)肥料中的
 
 （填字母）：
A．鉀肥   B．氮肥   C．磷肥   D．復(fù)合肥
（2）碳酸氫銨應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
 （填字母）：
A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解
（3）碳酸氫銨與熟石灰反應(yīng)的方程式為NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+2X+NH3↑，則X的化學(xué)式是
 
；施用該類肥料時，要避免與
 
（填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混用，否則會減低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一包含有氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物，為測定其成分，取34.9g該樣品于燒杯中，加入169.5g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，生成的氣體全部逸出，得到4.4g氣體．請回答：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）該樣品中NaCl的質(zhì)量為
 
g．
（3）計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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