2．水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關問題：
（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：②④（填序號）．
①過濾      ②蒸餾      ③沉淀       ④煮沸
（3）按圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．
（4）從組成角度看：水是由氫元素、氧元素組成的．

分析 （1）根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進行解答；
（2）根據(jù)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸進行解答；
（3）根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣進行解答；
（4）根據(jù)水的化學式為H2O進行解答．

解答 解：（1）生活中節(jié)約用水的措施有洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）；
故填：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）；
（2）使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸，而過濾、沉淀只除掉水中難溶性雜質(zhì)；
故填：②④；
（3）電解水生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，二者的體積比為1：2；故填：1：2；
（4）水的化學式為H2O可知，水是由氫元素和氧元素組成的．
故填：氫元素、氧元素．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關數(shù)據(jù)如下：
實驗前實驗后
干燥劑+U形管101.0g110.0g
石灰水+廣口瓶310.0g327.6g
【查閱資料】干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學式先寫碳，再寫氫．
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：
（1）實驗結束后生成物中水的質(zhì)量為9g，二氧化碳的質(zhì)量為17.6g．
（2）該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為48：10，該燃料的化學式為C4H10．
（3）該燃料燃燒的化學方程式為2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時需要服用補鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分．

請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：
（1）鈣是人體必須的常量元素，每日要攝取足夠量的鈣，才能避免A（填字母序號）；
A．佝僂病或骨質(zhì)疏松癥B．貧血癥C．智力低下
（2）碳酸鈣（化學式CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%；
（3）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為700mg；
（4）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改用葡萄糖酸鈣，一日3次，一次應服用4片．（葡萄糖酸鈣相對分子質(zhì)量為430）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．“水是生命之源”．請回答下列與水有關的問題：
電解一定量的水，當其中正極產(chǎn)生5mL氣體時，負極產(chǎn)生的氣體體積是10mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．寫出下列反應的文字表達式．
高錳酸鉀受熱分解：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
紅磷與氧氣反應：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．將15.4克二氧化錳與氯酸鉀的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得試管中固體質(zhì)量為 14.44克．求：
（1）生成氧氣多少克？
（2）原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE （填字母代號），反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）．實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點是：B（填序號）
A．生成物只有氧氣 B．不需加熱 C．只需加熱
（4）某化學興趣小組同學取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g加熱來制取氧氣．測得反應時間與剩余固體的質(zhì)量如表所示：
反應時間T0T1T2T3T4T5T6
剩余固體
質(zhì)量（g）		15.515.514.212.311.110.710.7
求：
①T3時刻產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是4.8g；
②該小組取用的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出用化學方程式計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．銅也能生銹，綠色的銅銹其主要成分為堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3，可以用以下裝置獲得加熱堿式碳酸銅生成的三種氧化物．請你判斷該反應的產(chǎn)物可能有黑色的CuO、CO2、H2O，判斷的依據(jù)是化學反應前后元素的種類不變．
（1）裝置中澄清石灰水的作用是檢驗生成的二氧化碳，涉及該作用的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，整個反應過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象有綠色固體變?yōu)楹谏腆w，試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．
（2）實驗結束時，必須先將導管從石灰水中取出，然后再熄滅酒精燈，其目的是防止液體倒吸使試管底部炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量水并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升至約1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（3）該實驗中紅磷要足量，你的理由是確保將集氣瓶中的氧氣消耗完．

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