SO2是導(dǎo)致酸雨的有害氣體之一．SO2中硫元素的化合價為（ ）

A．+2 B．+4 C．+6 D．﹣1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南京市鼓樓區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法正確的是(　　)

A. 二氧化碳與碳反應(yīng)吸收熱量

B. 造成酸雨的氣體有SO2和CO2

C. 在煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒

D. 洗滌劑常用來去除油污，因為洗滌劑能溶解油污

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市2019屆第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)九年級化學(xué)試卷 題型：單選題

鐵鍋能烹飪食品，說明鐵具有良好的

A. 導(dǎo)電性 B. 延展性 C. 導(dǎo)熱性 D. 抗腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來源：西藏自治區(qū)左貢縣中學(xué)2018屆八年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說法中正確的是

A. 水是取之不盡用之不竭的

B. 用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

C. 長期飲用蒸餾水對人體健康有益

D. 雨水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源：西藏自治區(qū)左貢縣中學(xué)2018屆八年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室中不能用于加熱的儀器是

A. 試管 B. 量筒 C. 燒杯 D. 蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南京市聯(lián)合體2019屆九年級第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

碳還原氧化銅的實驗如右圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（提出問題）碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？

（作出猜想）猜想①：CO

猜想②：CO2

想③：____________。

（設(shè)計方案）實驗裝置如圖（濃硫酸具有吸水作用）。打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間，關(guān)閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應(yīng)后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通一段時間氮氣。

方案一：從定性觀察角度判斷

（1）實驗時A處的現(xiàn)象是____________。

（2）若猜想①成立，B、D處的現(xiàn)象是_____________（填序號）。

a．B中變渾濁，D處能點燃　　　　　　　　　b．B中變渾濁，D處不能點燃

c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃　　　 d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃

方案二：從定量計算角度判斷

取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

A（玻璃管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+混合液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則理論上（m4-m3）__（m1-m2）（選填“＜”、“＞”或“=”）。

（4）若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu，則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是____。

（交流反思）實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖莀___。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南京市聯(lián)合體2019屆九年級第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

下列相關(guān)實驗方法不能達到相應(yīng)目的是

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗方法

A

比較硬鋁和鋁的硬度

用互相刻畫的方法

B

除去CaO固體中的CaCO3

高溫充分煅燒

C

鑒別氫氣和甲烷

點燃，火焰上罩一個冷而干燥的燒杯

D

除去氧氣中的少量水蒸氣

通過足量的無水氯化鈣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市石景山區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

實驗小組同學(xué)做了如下實驗，驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）實驗A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）上述實驗中，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律的是______（填實驗序號），其原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市豐臺區(qū)2019屆九年級化學(xué)上學(xué)期期末試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組在探究物質(zhì)燃燒條件時，做了如下實驗：

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭都熄滅了。

（提出問題）實驗A中蠟燭熄滅的原因是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想1：燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡，所以蠟燭熄滅。

猜想2：燒杯內(nèi)的二氧化碳含量升高，所以蠟燭熄滅。

（進行實驗）

實驗I：點燃蠟燭，塞緊膠塞。待蠟燭熄滅后，用放大鏡照射白磷。觀察到白磷燃燒。

實驗II：經(jīng)檢測，實驗A中，蠟燭熄滅時，燒杯內(nèi)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為3%。在集氣瓶中按照一定的體積比收集氣體，分別放入燃燒的蠟燭和燃燒的紅磷，實驗記錄如下：

V（O2）：V（CO2）

蠟燭

紅磷

1:4

燃燒

燃燒

1:5

燃燒

燃燒

1:6

熄滅

燃燒

1:9

熄滅

燃燒

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗B中蠟燭熄滅，體現(xiàn)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_______。

（2）實驗I的目的是_______。

（3）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_______。

（4）實驗II證明猜想2錯誤，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_______。

（5）結(jié)合實驗I與實驗II，得出的實驗結(jié)論是_______。

（實驗反思）

（6）通過此實驗，同學(xué)們對物質(zhì)燃燒的條件有了新的認(rèn)識，如_______。

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