6．元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)．例如：2$\stackrel{0}{Fe}$+$\stackrel{0}{3C{l}_{2}}$$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2$\stackrel{+3}{Fe}$$\stackrel{-1}{C{l}_{3}}$，反應(yīng)前后，F(xiàn)e和Cl元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分解反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)
B．置換反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)
C．復(fù)分解反應(yīng)都不屬于氧化還原反應(yīng)
D．有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)

分析 根據(jù)氧化還原反應(yīng)中元素化合價(jià)的改變進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、碳酸分解過(guò)程中元素的化合價(jià)不變，不是氧化還原反應(yīng)，錯(cuò)誤；
B、置換反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)的改變，一定是氧化還原反應(yīng)，正確；
C、復(fù)分解反應(yīng)中元素的化合價(jià)不變，不是氧化還原反應(yīng)，正確；
D、有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)則元素的化合價(jià)會(huì)發(fā)生改變，屬于氧化還原反應(yīng)，正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是抓住反應(yīng)前后元素的化合價(jià)改變屬于氧化還原反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置探究混合氣體的成分，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是A處無(wú)水CuSO4由白色變成藍(lán)色；若B中澄清石灰水出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，則證明混合氣體中有二氧化碳；C中NaOH溶液的作用是除去混合氣體中的二氧化碳．證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是D處試管中的黑色固體變成紅色；E處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若混合氣體中含有CO，在F處尚缺少尾氣處理．
（3）如果將上述裝置中的A，B交換．則不能檢驗(yàn)混合氣體中是否含有水蒸氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)有字母“a”的儀器名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母），集氣瓶收集完氧氣后，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明已滿．
（3）圖F 所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．鐵釘生銹C．酒精揮發(fā)D．蠟燭燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作保護(hù)氣
B．購(gòu)物時(shí)使用棉布袋有利于減少“白色污染”
C．工業(yè)上用汽油或燒堿溶液等清洗油污
D．廚房?jī)?nèi)燃?xì)庑孤⿻r(shí)應(yīng)立即打開排氣扇

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．
一定量的MgS04溶液中加入NaOH溶液，沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系
B．
相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的同濃度稀硫酸反應(yīng)，氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C．
一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與加入氧化鈣質(zhì)量的關(guān)系
D．
向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液的pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖一所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的ABD（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的F，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣（填一種）．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實(shí)驗(yàn)用品是棉花．寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過(guò)程（見(jiàn)圖1）如圖二所示：

某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置制備硝酸，試回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成
NO2；NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO．
②盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點(diǎn)缺陷，某興趣小組把圖2右邊裝置改進(jìn)成如圖3的裝置，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是防止倒吸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．其中A、B是由相同元素組成的無(wú)色液體，且A具有消毒殺菌作用；C、F為氣體單質(zhì)，F(xiàn)是空氣中含量最高的氣體；D、E為固體，D呈紅棕色，E是應(yīng)用最廣泛的金屬．G的相對(duì)分子質(zhì)量為100，組成元素的原子個(gè)數(shù)比為3：2．回答下列問(wèn)題：

（1）①中C的化學(xué)式是O2；
（2）②處利用A不同（填序號(hào)，A．沸點(diǎn) B．密度 C．溶解性），分離得兩種氣體；
（3）反應(yīng)③④的化學(xué)方程式：③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；④Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
（4）在日常生活中為了避免反應(yīng)⑤的發(fā)生可采取的措施是刷漆、涂油．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．自哈爾濱地鐵1號(hào)線運(yùn)行以來(lái)，其輸送能 力達(dá)到每小時(shí)1.78萬(wàn)人次，全日客運(yùn)量達(dá)到27.5萬(wàn)人次，地鐵二號(hào)線和地鐵三號(hào)線工程建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)，兩條地鐵線建完后，哈爾濱地鐵將初步形成了網(wǎng)絡(luò)化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
①修建地鐵占用土地和空間最少，運(yùn)輸量最大，在城市運(yùn)輸中運(yùn)行速度最快
②建地鐵時(shí)會(huì)用到大量的鋼筋混凝土金屬材料
③車體通常采用鋁合金．其表面噴漆主要是為了美觀
④地鐵行駛時(shí)的動(dòng)力來(lái)源是天然氣．
A．①④B．①②C．①③D．僅①

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案