用于充入燈泡以使燈泡經(jīng)久耐用，并能使燈泡在通電時(shí)發(fā)出特殊顏色光的物質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：從稀有氣體的用途和性質(zhì)去分析．
解答：解：由于稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、虹霓燈等，又由于稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不和燈泡中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使燈泡經(jīng)久耐用；故答案為：稀有氣體．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握空氣的成分及各自的用途是正確解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問(wèn)題：
（1）指出圖中較明顯的錯(cuò)誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（2）加熱時(shí)，應(yīng)首先
 
，然后固定用酒精燈的
 
焰加熱．
（3）圖中收集氣體的方法叫
 
法，這是利用氧氣
 
的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣密度比空氣略大的性質(zhì)，采用
 
法收集，收集好的氧氣要
 
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：
 
；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來(lái)推測(cè)該氣體的組成．（濃硫酸具有吸水性，NaOH能與二氧化碳反應(yīng)從而吸收二氧化碳）
【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)象結(jié)論
①．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無(wú)變化猜想
 
成立
②．裝置A質(zhì)量
 
，裝置B質(zhì)量增加		猜想Ⅱ成立
③．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量
 
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
（1）裝置A質(zhì)量增加，說(shuō)明氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
生成，推知該氣體成分中一定含有
 
元素；裝置B質(zhì)量增加，說(shuō)明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
 生成，推知該氣體成分中一定含有
 
元素．
（2）若用石灰水代替濃NaOH溶液，B中能觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過(guò)該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是
 
（任寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某氣體（可能含有一種或幾種氣體）點(diǎn)燃后，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，內(nèi)壁有水珠生成，燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，迅速倒入石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．則該氣體可能為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞蛋腐敗會(huì)放出一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的氣體（H2S）．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點(diǎn)燃能完全燃燒生成二氧化硫和水，把硫化氫氣體通人濃硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)為：H2S+H2SO4（濃）═SO2+X↓+2H2O
（1）硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時(shí)，生成物中X的化學(xué)式是
 
．
（2）若排放的尾氣中含有硫化氫，用濃硫酸來(lái)吸收是否可以？說(shuō)明原因．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在空氣中點(diǎn)燃鐵絲時(shí)，鐵絲
 
燃燒，但在氧氣中點(diǎn)燃時(shí)鐵絲能劇烈燃燒，
 
，放出熱量，并生成
 
色固體．硫在空氣中燃燒能發(fā)出
 
火焰，但在氧氣中燃燒時(shí)，就能發(fā)出
 
火焰．上述過(guò)程中都有
 
生成，因此，這兩種變化都屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KNO3溶液，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室只有含少量NaCl的KNO3固體藥品．
（1）查閱KNO3 和NaCl的溶解度曲線，如圖．從圖中可以得到的一條信息是
 
（合理即可）50℃時(shí)，講85.5g固體藥品溶于100g水中，得到的KNO3的
 
（填飽和或不飽和）溶液．將KNO3提純的方法是
 
．
（2）小明用提純后的KNO3固體配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KNO3溶液，經(jīng)檢測(cè)，小明所配溶液中KNO3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是
 
（填序號(hào)）
①KNO3 固體仍然不純          ②溶解前，燒杯中有少量的水
③量取水時(shí)，俯視讀數(shù)          ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求用化學(xué)符號(hào)填空：
空氣成分中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體單質(zhì)是
 
；人體中含量最多的非金屬元素與地殼中含量最多的金屬元素形成化合物的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C三種元素．A元素的單質(zhì)是一種淡黃色的粉末，B元素的單質(zhì)具有助燃性，A元素的單質(zhì)在B元素的單質(zhì)中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，
（1）A元素單質(zhì)的名稱為
 
；
（2）B元素的原子得到兩個(gè)電子后的粒子符號(hào)為
 
；
（3）A元素的單質(zhì)在B元素的單質(zhì)中燃燒文字表達(dá)是
 
．

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