【題目】如圖中A是錫元素在周期表中的信息，B、C分別為兩種粒子的結構示意圖，D為元素周期表中的部分信息，請根據(jù)圖中信息回答。

（1）錫元素的相對原子質量是_____。

（2）B表示的原子，其核外電子數(shù)是_____。若C表示氯離子，則X＝_____。

（3）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，D中甲的原子序數(shù)_____（填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。乙所代表的元素，屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

【答案】118.7 6 8 小于 非金屬

【解析】

（1）元素周期表中，每種元素占據(jù)的空格，左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質量，所以錫元素的相對原子質量是：118.7。

（2）B表示的原子，其核外電子數(shù)是6。若C表示氯離子，氯離子是帶1個單位負電荷的離子，則X＝8。

（3）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，同一周期從左到右，原子序數(shù)依次增加，因此D中甲的原子序數(shù)小于乙的原子序數(shù)；乙是排在氯右邊的18號元素氬，屬于非金屬元素。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸工業(yè)產(chǎn)生的廢氣 A（主要成分：SO2、O2、N2、CO2等）排放到空氣中會污染環(huán)境．某化學興趣小組對廢氣 A 的組成進行探究，請回答下列問題：

（1）甲同學設計實驗檢驗廢氣 A 中含有CO2，應選擇的試劑有_______．

A NaOH 溶液 B 酸性KMnO4溶液 C 澄清石灰水 D 鹽酸

（2）乙同學欲測定廢氣 A 中SO2的含量，取 a L 廢氣 A 并設計了如下裝置進行實驗．

①為了保證實驗成功，裝置 A 應具有的現(xiàn)象是______。攪拌的目的是______。

②丙同學認為 A 裝置前后的質量差就是 a L 廢氣中含有的SO2的質量，然后進行含量計算。丁同學提出質疑，若按照同學丙的實驗，若廢氣中SO2完全被吸收，則最后測定的結果應該偏大，丁同學推斷的理由是 ____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20℃時，向100g水中不斷加入固體甲或改變溫度，得到相應的溶液①—③。下列說法不正確的是（ ）

A.甲的溶解度曲線可用圖2中的a表示B.①中溶質與溶劑的質量比為1:5

C.只有②中的溶液為飽和溶液D.①—③中溶液的溶質質量分數(shù)③>②>①

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向200.0g AgNO3溶液中加入Fe和Cu的混合粉末Xg,攪拌,充分反應后過濾、洗滌、干燥得32.4 g固體。向濾液中滴加NaCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀。下列說法正確的是

A.干燥所得固體中加入稀鹽酸有氣體生成

B.混合粉末的質量范圍是8. 4<X<9.6

C.濾液的質量一定大于167.6 g

D.原AgNO3溶液的溶質質量分數(shù)是25.6%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如下圖。

資料:

，兩電極，一端得到NaOH和，另一端得到。

（1）晾曬海水得到粗鹽的原理是________________。

（2）實驗室蒸發(fā)用到的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃棒和_________。

（3）工業(yè)生產(chǎn)中應選擇途徑_______（“①”或“②”），理由是_________________。

（4）可用于生產(chǎn)84消毒液（有效成分），反應原理為，反應前后氯元素的化合價有________種。

（5）圖1實驗測定水的組成，不能加入NaCl增強水的導電性的理由是_________。

（6）圖2實驗獲得84消毒液，直流電源正極應與_____（填“a”或“b”）連接，才能使的含量更高。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】潛水器中可使用過氧化鈉(Na2O2)固體做供氧劑，過氧化鈉固體與二氧化碳反應原理是：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，為驗證該反應產(chǎn)物，某興趣小組進行如下實驗探究。

（查閱資料）過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。

（設計實驗）小組同學利用如圖裝置進行實(忽略稀鹽酸的揮發(fā))。

(1)裝置A中標號儀器名稱：①________，②________。

(2)裝置A中反應的化學方程式為________。

(3)裝置B的作用是________。

(4)為防止裝置E收集的氧氣中混有二氧化碳，裝置D中盛放的試劑是________溶液。

(5)驗證過氧化鈉與二氧化碳反應產(chǎn)物

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①

將帶火星的木條伸入裝置E中

_____

產(chǎn)物中有氧氣

②

反應后取裝置C中少量固體于試管中，加水完全溶解

_____

固體中有未反應的過氧化鈉

③

向步驟②反應后所得溶液中加入足量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水中

_____

產(chǎn)物中有碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學在清理實驗室時發(fā)現(xiàn)一瓶濃鹽酸,標簽如下：根據(jù)標簽計算：

（1）HCl中氫元素和氯元素的質量比為____（結果用最簡整數(shù)比表示）。

（2）這瓶鹽酸溶液的質量為____g。

（3）現(xiàn)要配制3 800 g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需要溶質質量分數(shù)為38%的濃鹽酸的質量為___g,需要這種濃鹽酸____瓶。

（4）實驗室用鋅粒和稀鹽酸反應制取0.2克氫氣.需要取用溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸溶液多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下：

I.氧氣的制備：

（1）該裝置中棉花團的作用是________，圖中裝置一處明顯的錯誤是________。

II.氧氣的收集：

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

實驗數(shù)據(jù):

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)（%）

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)（%）

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

（2）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是________。

（3）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是___。

Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒

（4）鐵絲燃燒時火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是________（填化學式）。將燃燒后的黑色固體粉碎后，滴加稀硫酸，若產(chǎn)生氣泡，則原因是__________（用化學反應方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學用碳酸氫鈉作為膨松劑蒸饅頭時，發(fā)現(xiàn)蒸熱后的饅頭有氣孔，但膨松效果一般；在媽媽的建議下，小紅在使用碳酸氫鈉的同時加入一定量的食醋，蒸熟后的饅頭膨松效果就理想多了，小紅對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理進行探究。

（提出問題）碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理是什么？

（查閱資料）膨松劑是在食品加工過程中加入的，因產(chǎn)生氣體，能使面胚發(fā)起形成多孔組織，從而使食品具有松軟或酥脆特點的一類物質，化學膨松劑中通常含有碳酸氫鈉。

（做出猜想）小紅同學對用碳酸氫鈉在兩次制作饅頭過程中的作用原理做出猜想：

猜想一：______。

猜想二：______。

（方案設計與實施）

小紅同學分別對猜想一和猜想二設計了實驗方案并實施驗證。

試劑和用品：碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水儀器和其他用品自選

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結論

實驗一

如圖，取一定量碳酸氫鈉于試管a中，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

試管a內壁有小液滴，導管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁

猜想一正確

實驗二

______

______

猜想二正確

（解釋與結論）①依據(jù)小紅同學對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究，獲得碳酸氫鈉的兩個化學性質是______、______用化學方程式表示。

②在有酸性物質存在時，碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是______。

（評價與反思）①小紅媽媽制作饅頭時，在面團發(fā)酵后，常加入少量純堿來調節(jié)面團的酸度。小紅提出：能不能單獨使用純堿做膨松劑？要解決該問題需要設計實驗驗證純堿是否具有______的性質。

②市售膨松劑大多是復合膨松劑，一般由三類物質組成：碳酸氫鈉、酸性物質、助劑淀粉等。結合上述探究，下列關于復合膨松劑的說法中，不正確的是______填序號。

a 復合膨松劑保存時要注意防潮

b 復合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發(fā)面的作用

c 使用復合膨松劑前必須先將面進行發(fā)酵

d 在蒸饅頭時復合膨松劑中助劑的作用可能是調節(jié)氣體產(chǎn)生的速率

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