歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽后,繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系,(圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)),請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>
(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或 (填物質(zhì)類別)
(2)驗證反應(yīng)①,可以選擇下列 (兩種物質(zhì)序號)進(jìn)行反應(yīng)
A.Na2SO4 B.KNO3 C.Ba(OH)2 D.NaOH
(3)堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是,堿溶液中都含有 (填微粒符號)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是實驗室里常用的制取氣體裝置,據(jù)圖回答問題:
A B C D E F
(1)在用各種裝置制取氣體前,先要對裝置進(jìn)行_________________檢查。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是 ,
該反應(yīng)的基本類型是 ,如果選用右圖裝置收集氧氣,
氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
(3)某化學(xué)小組同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。于是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是 ;
(4)實驗室里經(jīng)常需用少量的甲烷氣體進(jìn)行實驗,該氣體可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用__ __(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是__ __。
(5)氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,很多物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)。若將3g的氫氣在足量的氧氣中完全燃燒,生成水的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中,改進(jìn)了教材中的實驗,如右圖所示,在銅片上罩了儀器a。請回答:
(1)儀器a的名稱是 ;
(2)罩上儀器a的作用是 ;
(3)對照①和②,能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 ;
(4)課后,小明查閱《化學(xué)實驗手冊》獲知:切割白磷時,應(yīng)在水下進(jìn)行。其原因是
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,將氣體X和氣體Y同時通入液體Z,最終一定能看到液體變渾濁的是( )
|
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計了如下圖所示實驗,并對反應(yīng)后錐形瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.
【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl.
猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl.
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.
猜想4:廢液中的溶質(zhì)是
【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無需驗證就知道是錯誤的.
【實驗與結(jié)論】
若要驗證猜想3,下列試劑中可選用的是 (填序號)。
①氫氧化鈉溶液 ②酚酞試液 ③石蕊試液 ④硝酸銀溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的殺菌食療價值.下列有關(guān)硫化丙烯的說法正確的是( 。
| A. | 硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74 |
| B. | 硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
| C. | 硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1 |
| D. | 硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在我們?nèi)粘I钪嘘懤m(xù)出現(xiàn)了一些有益于人體健康的食品、飲料或調(diào)味品。如加碘鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等。這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為
A、元素 B、分子 C、單質(zhì) D、離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某集氣瓶中氮氣和氧氣的混合氣體,現(xiàn)欲除去氧氣而得到純凈的氮氣,應(yīng)選用下列最佳試劑是( )
A.木炭 B.鐵絲 C.紅磷 D.蠟燭
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