4．控制變量法是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法，其實質(zhì)是只改變其中的某一個因素．而控制其它因素不變，從而研究被改變的因素對事物的影響，進行研究和綜合解決．下面是控制變量法探究燃燒條件的實驗，請回答（已知白磷的著火點是40℃）：
（1）白磷能燃燒的實驗是②（填序號）；
（2）②③作為對照實驗．要探究的燃燒條件是溫度是否達到著火點；
（3）①②作為對照實驗，燒杯中的水應(yīng)是熱（填“冷”或“熱”）水；設(shè)計二者想要探究的燃燒條件是氧氣；
（4）若①中的水為冷水，①③不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一組對照實驗．原因是條件改變對反應(yīng)事物沒有影響；
（5）該實驗不涉及探究物質(zhì)燃燒的另一個條件，該條件是物質(zhì)的可燃性；對于燃燒過程來說這三個條件是同時存在缺一不可的（填三者關(guān)系）．

分析 根據(jù)燃燒的條件進行分析解答，燃燒需要可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點，據(jù)此解答．

解答 解：（1）②中的白磷與氧氣接觸且溫度達到著火點，故能燃燒，故白磷能燃燒的實驗是②，故填：②；
（2）②③的差別是熱水和冷水，故二者作為對照實驗．要探究的燃燒條件是溫度是否達到著火點，故填：溫度是否達到著火點；
（3）①②的差別是氧氣，故二者作為對照實驗，燒杯中的水應(yīng)是熱水，設(shè)計二者想要探究的燃燒條件是氧氣，故填：熱，氧氣；
（4）若①中的水為冷水，①③中都是冷水，沒有達到白磷的著火點，不能構(gòu)成一組對照實驗．故填：不能；條件改變對反應(yīng)事物沒有影響；
（5）該實驗不涉及探究物質(zhì)燃燒的條件是物質(zhì)的可燃性；對于燃燒過程來說這三個條件是同時存在缺一不可的，故填：物質(zhì)的可燃性；同時存在缺一不可．

點評 本題考查的是燃燒的條件的實驗探究，在熟記燃燒條件的基礎(chǔ)上，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示實驗進行．

練習(xí)冊系列答案
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3．下列食物中富含人體六大營養(yǎng)素之一----維生素的是（　�。�
A．火腿B．白菜C．饅頭D．花生油

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4．碘-131是元素碘的一種放射性同位素．它的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和是131，其中質(zhì)子數(shù)是53，碘原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．131B．53C．78D．184

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1．苯（C6H6）是一種無色、有甜味的透明液體，并具有強烈的芳香氣味，可燃，有毒．下列有關(guān)苯的說正確的是（　�。�
A．苯是由6個碳原子和6個氫原子構(gòu)成B．苯屬于氧化物
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8．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．食醋B．生理鹽水C．冰水混合物D．石油

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9．學(xué)完九年級上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)仿照課本實驗原理在家里進行“燃燒的條件”探究．請你和該小組一起完成下列問題：
【實驗方案】
（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻．
通過此實驗，得出燃燒條件之一是：燃燒需要可燃物．
若該實驗在酒精燈上加熱時間較長，沾有水的棉花也燃燒，原因是受熱水蒸發(fā)，溫度達到棉花著火點．
（2）為探究燃燒的條件之一：溫度要達到可燃物著火點．該小組進行如下實驗操作：
①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，都燃燒，證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物．
②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。�，如圖所示分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片中部．可觀察到乒乓球碎片先燃燒．
（3）該小組想利用蠟燭和燒杯，設(shè)計-個簡單的實驗，說明燃燒的條件之一：燃燒需要有氧氣（或空氣）．你的設(shè)計方案是：將蠟燭點燃，待蠟燭在空氣中燃燒一會兒后，再用一個燒杯將燃燒蠟燭罩住即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見不鮮．小明設(shè)計了如下實驗方案探究燃燒的條件．
（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃．
（2）用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的棉花團，放到酒精燈火焰上片刻．
（3）分別點燃兩支小蠟燭，將其中一支蠟燭用玻璃杯罩住．
請你分析實驗，并幫助小明將末完成的實驗報告填寫完整：
步驟設(shè)計意圖實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）燃燒與物質(zhì)的關(guān)系可燃物才能燃燒
（2）燃燒與溫度的關(guān)系沒蘸水的棉花團燃燒，
蘸水的棉花團不燃燒
（3）玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了，玻璃杯外蠟燭仍燃燒
得出結(jié)論，燃燒需要三個條件：①可燃物、②溫度要達到著火點③與氧氣接觸．

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13．如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子，反應(yīng)后方框內(nèi)的應(yīng)再填入1個微粒是（　　）
A．B．C．D．

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14．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．
甲組同學(xué)認為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學(xué)設(shè)計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ ．并從甲圖中選出正確的制取裝置A ．（填“A”或“B”）
②收集一燒瓶CO2氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察刊瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學(xué)認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因為CO2會溶于水，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用H2O代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉安匦　保�，才能最終證明乙組的觀點是正確的．

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同步練習(xí)冊答案