【題目】(9分)“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下問題:燃料和食品在人類社會(huì)的發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用.

(1)下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣.

①上述燃料中屬于化石燃料的是 ;這些化石燃料屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。

②天然氣燃燒的化學(xué)方程式為: 。

(2)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求.人們正在利用和開發(fā)新能源,如 。(舉一例)

(3)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事。

①對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用 (填字母)制的;(填字母)

A.金屬 B.陶瓷 C.塑料

②在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是

野餐食譜如下:

主食:饅頭

配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干。

主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、 、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添—樣 ;(填字母)

A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉

【答案】(1)①煤、石油和天然氣(1分),不可再生(1分)

②CH4+2O2 CO2+2H2O (2分)

(2)風(fēng)能(或太陽能、潮汐能、生物質(zhì)能、地?zé)崮艿群侠泶鸢妇梅郑?/span>(1分)

(3)①A(1分) ②充足的氧氣(1分) ③糖類(1分) C (1分)

【解析】

試題分析:(1)①化石燃料有煤、石油和天然氣,不可再生資源;天然氣主要成分甲烷-CH4與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳與水;

(2)即非傳統(tǒng)的化石燃料能源,可以有風(fēng)能等;

(3)導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料這里只有金屬,陶瓷易碎,塑料導(dǎo)熱性差;迅速往“灶”里塞滿枯枝,會(huì)阻礙空氣的流通,因此是燃燒三個(gè)條件可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、氧氣中的氧氣,且只是燃燒不旺,那么應(yīng)該是缺乏氧氣;饅頭中主要含淀粉糖類,烤火腿、鯽魚湯、五香豆干主要含蛋白質(zhì)、油脂、無機(jī)鹽和水,因此填糖類;考慮營養(yǎng)全面那么還缺維生素,即蔬菜水果等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)(1)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn);蕦(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用。尿素[CO(NH2)2]是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①四種物質(zhì)中屬于氧化物的有______________(填字母序號(hào))。

②生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的粒子個(gè)數(shù)比為_____________。

(2)將化肥碳酸氫銨和熟石灰混合研磨就會(huì)發(fā)生反應(yīng),并可聞到刺激性氣味。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。

(3)黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一,黑火藥爆炸原理可用下式表示:

2KNO3 + S + 3C = X + N2 ↑+ 3CO2 ↑。

請(qǐng)據(jù)此推出X的化學(xué)式_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】大功率鋰電池的負(fù)極材料Li4Ti5O12(已知Ti:+4價(jià)),則Li(鋰)的化合價(jià)是

A.+2 B.+3 C.+4 D.+1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是

A、聞氣味鑒別酒和醋 B、用含氧化鈣的干燥劑制取石灰水

C、用食醋鑒別蔗糖和食鹽 D、用灼燒的方法鑒別蠶絲和化學(xué)纖維

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為 ;

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時(shí),b中應(yīng)加入 ,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放 (填寫試劑名稱)的D裝置,如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列情況中:①煤的燃燒;②工業(yè)廢氣任意排放;③燃放鞭炮;④飛機(jī)、汽車尾氣的排放,可能引起大氣污染的是

A.①② B.②④ C.①②③ D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)A~E是初中常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”代表轉(zhuǎn)化關(guān)系,“——”表示相互反應(yīng))。其中A和B都屬于鹽,且B可用于補(bǔ)鈣,C是氧化物,E是最常用的溶劑。請(qǐng)回答下列問題:

(1)物質(zhì)E的化學(xué)式為

(2)物質(zhì)C的一種用途為 ;

(3)A與D反應(yīng)的基本類型為 ;

(4)反應(yīng)C→B的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫空格.

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.

【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原因 (用化學(xué)方程式表示)

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中 。

(2)小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想,請(qǐng)幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).

【反思拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列生活中的現(xiàn)象,與物質(zhì)的溶解性無關(guān)的是

A.揭開啤酒瓶蓋,有大量氣泡溢出

B.冬天玻璃窗戶上結(jié)“冰花”

C.燒開水時(shí),沸騰前有大量氣泡

D.把糖水放在冰箱里冷藏,杯底出現(xiàn)了晶體

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