1．編制第一個元素周期表的科學家是（　�。�
A．道爾頓B．盧瑟福C．門捷列夫D．湯姆森

分析 1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，使得化學學習和研究變得有規(guī)律可循．

解答 解：A．道爾頓提出了近代原子學說，故A錯誤；
B．盧瑟福通過實驗提出了原子的結構模型，故B錯誤；
C．俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故C正確；
D．湯姆森通過實驗發(fā)現(xiàn)了電子，故D錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查了化學史，難度不大，平時注意知識的積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖為元素周期表中相鄰四種元素A、B、C、D的相對位置，已知B元素的原子核內有8個質子，請回答下列問題：

（1）A元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）C元素的原子核內有15個質子；
（3）寫出B元素組成的單質與D元素組成的單質反應的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．20℃時，取甲、乙、丙、丁四種純凈物各20克，分別加入到四個各盛有50克水的燒杯中，充分溶解，其溶解情況如下表：
物質甲乙丙丁
未溶解固體的質量/克4.2209.2
下列說法正確的是（　　）
A．所得四杯溶液都是飽和溶液
B．丁溶液的溶質質量分數(shù)最大
C．四杯溶液中溶劑質量大小為：丙＞乙＞甲＞丁
D．20℃時四種物質溶解度大小為：丙＞乙＞甲＞丁

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．將一定量鋁粉和氧化銅混合加熱，反應的化學方程式為：3CuO+2Al$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Cu+A12O3 反應結束后，加入足量稀硫酸，充分反應后，將鐵片插入溶液中．下列敘述的現(xiàn)象中，能夠說明氧化銅沒有完全反應的是（　�。�
①加入稀硫酸后，有氣泡生成； ②加入稀硫酸后，沒有氣泡生成； ③加入稀硫酸后，
溶液中有紅色不溶物質；  ④插入溶液中的鐵片表面有紅色物質析出．
A．只有④B．②③C．③④D．①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有一包固體粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4中的一種或幾種，為確定其組成，取適量試樣進行下列實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷：
①試樣溶于水為無色澄清溶液，則此粉末中一定沒有CuSO4；CaCO3．
②取上述溶液適量，滴加過量鹽酸溶液后產(chǎn)生氣泡．
③取上述②步驟處理后的溶液，再依次加入過量的硝酸鋇和硝酸銀，分別產(chǎn)生兩次沉淀．則此固體粉末中一定含有Na2CO3、Na2SO4；可能含有NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三種物質溶于水過程中的熱量變化．
【藥品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計等．
【實驗探究】
三種物質各取1藥匙于燒杯分別溶于水，另還有一個燒杯只加水，用溫度計測量液體溫度，并記錄有關數(shù)據(jù)如下：
實驗水的體積所加物質測量液體溫度（℃）
實驗150mLNH4Cl15
實驗250mLCaCl228
實驗350mLNaCl21
實驗450mL無22
【數(shù)據(jù)分析】（1）比較實驗2與實驗4，可獲得結論是氯化鈣溶解過程中放熱．
（2）如果要生產(chǎn)一種“冰袋”用于冷敷，上述三種物質中最合適的是NH4Cl．
【反思評價】（3）經(jīng)討論認為本實驗操作中存在缺陷，它是AB．
A．實驗操作過程沒有采取較為嚴格的保溫措施
B．加入物質的質量可能不相等
C．加入物質的種類不一樣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，于是對其成分進行研究．
【查閱資料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成．
（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．
【提出問題】（1）酒精中是否含有碳元素？
（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？
【實驗探究】（1）按如圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結論．
此結論合理（選填“合理”或“不合理”）．
（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀．取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．
分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質．
（3）為進一步確定氫氧化鈉變質程度，分組探究．
1、甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按如圖探究．
2、乙組認為甲組實驗不能證明 清夜中一定有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．
方案
現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀
結論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉
【實驗結論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質．
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是使碳酸鈉完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．對知識的及時整理與歸納是學習科學的重要方法．某同學在學習了硫酸的化學性質后，初步歸納出稀硫酸與其他物質相互反應的關系，如圖所示（“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，五個圈中的物質屬于不同的類別）．
（1）已知X是金屬單質，則X可以是鋅．（填一種即可）
（2）請寫出稀硫酸與Y反應的一個化學方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．為研究酸和堿反應的特點，將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，并測繪出燒杯內溶液的溫度和pH的變化圖象（如圖所示），請回答問題：
（1）由pH變化圖象可知，在t1時刻，燒杯中存在的陰離子是Cl-和OH-（寫離子符號）．
（2）由溫度變化圖象可知，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學反應是放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應．t2時刻后，溶液溫度降低的主要原因是反應結束了．
（3）上述實驗產(chǎn)物為氯化鈉，實驗小組還想測量一定質量大顆粒食鹽晶體的體積．在量筒內倒入一定量的水，然后將一定質量的食鹽晶體放入，觀察液面的變化來測量食鹽的體積，但他的想法馬上遭到大家的否定，原因是食鹽易溶于水．最后同學換成另一種液體
才取得實驗成功．

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