【題目】回答下列問(wèn)題:

1)在橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的后果。

①手持試管給試管里的物質(zhì)加熱:_____________________。

②用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈:_____________________。

③俯視給量筒里的的液體讀數(shù): ______ 。

2)如下圖所示,請(qǐng)回答:

①在連接bd時(shí),使d較易與b連接的措施是_______________。

②采用e所示操作可能造成的后果之一是__________________。

【答案】把手燙傷 失火 讀數(shù)偏大 用水潤(rùn)濕 壓破試管(或把手弄傷)

【解析】

1)①手持試管給試管里的物質(zhì)加熱,會(huì)造成把手燙傷的后果,因此不能用手持試管給試管里的物質(zhì)加熱,應(yīng)該用試管夾夾住。故填:把手燙傷

②用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈,可能會(huì)使酒精漏出來(lái),遇到明火被點(diǎn)著而發(fā)生火災(zāi)。故填:失火

③讀數(shù)時(shí),應(yīng)將量筒放在水平桌面,平視量筒的凹液面最低處,然后讀出數(shù)值;若俯視量筒里的的液體,則讀數(shù)偏大;故填:讀數(shù)偏大

2)①在連接b膠皮管與d導(dǎo)管時(shí),使d導(dǎo)管較易與b膠皮管連接的措施是用水潤(rùn)濕。故填:用水潤(rùn)濕

②采用e所示操作可能造成的后果是壓破試管(或把手弄傷)。故填:壓破試管(或把手弄傷)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.

1)圖1是鈉元素在周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列是某同學(xué)從圖1獲得的信息,錯(cuò)誤的是_____(填標(biāo)號(hào)).

a鈉屬于金屬元素

b鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99g

c鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

d表示原子核帶11個(gè)單位正電荷

2)鈉可以在水發(fā)生反應(yīng):2Na+2H2O2NaOH+X↑,則X的化學(xué)式為_____

3)配制一瓶圖2所示的溶液,請(qǐng)問(wèn):

需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為_____g,需加入水的體積為_____ mL;

若用6%的氯化鈉溶液加水稀釋而成,則需6%氯化鈉溶液的質(zhì)量_____g

4)碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要過(guò)量

B. 該實(shí)驗(yàn)可以證明氧氣約占空氣總體積的

C. 火焰熄滅后要立刻打開(kāi)彈簧夾,觀察水面變化情況

D. 通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還可以了解氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】推理是常用的學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是( )

A. 紅磷和木炭都可以在空氣中燃燒,所以也可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中的含量

B. 由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì),所以單質(zhì)一定只含有一種元素

C. 中和反應(yīng)生成鹽和水,所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D. 化學(xué)反應(yīng)通常伴有能量的變化,所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。

(已知:銅 +氧氣氧化銅;氧化銅是固體)

(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 30mL 空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_____________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。

(2)不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體26mL,你認(rèn)為可能的原因有哪些?

____________________________________

__________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖下列說(shuō)法正確的是()

A. 參加反應(yīng)的分子與分子的個(gè)數(shù)比是23

B. A、BC表示的化學(xué)反應(yīng)方程式:2AC+B2=C2+2AB

C. 該反應(yīng)前后的原子、分子的個(gè)數(shù)、種類不變

D. 該反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,是人類生命之源.

1)為了凈化河水,可以向其中添加明礬,明礬的作用是_____;

2)生活中既可以軟化硬水,又可以消毒殺菌的方法是_____

3ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下,請(qǐng)回答:

C物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)是_____

4)水與人類生活息息相關(guān),下列關(guān)于水的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是_____.(填字母)

A 自然界中的水都是混合物

B 使用無(wú)磷洗滌劑有利于防止水體富營(yíng)養(yǎng)化

C 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,說(shuō)明水分子中含氫分子和氧分子

D 用活性炭除去水中的色素和異味

E 我們把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán): ,這樣既可解決能源問(wèn)題,又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為

A. 1)為物理變化,(2)為化學(xué)變化B. 均為化學(xué)變化

C. 1)為化學(xué)變化,(2)為物理變化D. 均為物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣和二氧化碳。

1)圖1為鐵在不同情況下與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

①比較實(shí)驗(yàn)甲與乙,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是_____。

②從燃燒條件分析。實(shí)驗(yàn)乙在鐵絲上綁一根火柴的作用是_____。

③實(shí)驗(yàn)丙的產(chǎn)物與乙相同,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

④上述實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明反應(yīng)物與氧氣接觸的面積不同,現(xiàn)象不同的是_____(填標(biāo)號(hào))。

2)圖2為二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。觀察到的現(xiàn)象是_____。為了證明二氧化碳與水反應(yīng),可以先往燒杯內(nèi)的水中滴加_____ (填物質(zhì)名稱)。

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