【題目】Ⅰ.下列各圖是進行O2、CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的實驗裝置.
(1)標號儀器的名稱:①______________②______________。
(2)用氯酸鉀固體制取O2,應選用上圖中的_____裝置(填字母);反應的化學方程式為______。
(3)能控制反應速率的氣體發(fā)生裝置為____________,寫出此裝置制取氧氣的化學方程式___________;若用E裝置排水取氣法收集一瓶氧氣,氣體應從_____端進入(填a或b)。
(4)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應制取CO2化學方程式為___________________。檢驗二氧化碳有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中導管口有氣泡冒出,但無其它明顯現(xiàn)象.若證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,以下方案不合理的是______________(填序號).
A.取少量燒杯中液體滴加無色酚酞 B.取少量燒杯中液體滴加足量稀鹽酸
C.取少量燒杯中液體滴加氯化鈣溶液 D.取少量燒杯中液體滴加氫氧化鈣溶液,若用上述實驗方案測出CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為______
(5)用C裝置代替B中的氣體發(fā)生裝置制備CO2,優(yōu)點是___________________________;
【答案】 試管 錐形瓶 A 2KClO3 2KCl+3O2↑ D 2H2O2 2H2O+O2↑ b CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ A 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 控制反應的發(fā)生和停止
【解析】(1)圖中①是試管,②是錐形瓶;
(2)用氯化鉀固體制取O2,是固體的加熱反應,氧氣不易溶于水,所以可用裝置A進行,反應方程式是:2KClO3 2KCl+3O2↑;
(3)裝置D中可以控制分液漏斗的活塞來控制液體的加入量,從而控制反應速率;適用于過氧化氫制氧氣,化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;由于氧氣的密度小于水,所以氧氣應從b管進入將水從a管排除;
(4)大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl =CaCl2 +H2O+CO2↑;A、二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉溶液顯堿性,反應發(fā)生變紅,不反應也變紅,錯誤;B、碳酸鈉和稀鹽酸反應有二氧化碳氣體生成,可以證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,正確;C、碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,可以證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,正確;D、碳酸鈉和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀,可以證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,正確。二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(5)通過C裝置中的多孔隔板和閥門可以隨時控制反應的發(fā)生和停止。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學反應前后,物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應屬于氧化還原反應。氧化還原反應與四種基本化學反應類型間的關(guān)系如圖所示,下列舉例中錯誤的是:
A.例l: C+O2CO2 B.例2:2H2O2H2↑+O2↑
C.例3: Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O D.例4: Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì),必須進行分離和提純后才能用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活。粗鹽提純的部分流程如圖:請回答:
(1)寫出步驟①中所發(fā)生的化學反應___________。
(2)步驟②加入過量的碳酸鈉溶液的目的是什么_________________?
(3)步驟④獲得精鹽水后,通過什么操作得到食鹽晶體________________?
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鉀的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A.升高溫度可使接近飽和的氯化鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
B.10℃時,65.5g氯化鉀的飽和溶液中加入5g氯化鉀,充分溶解后將溫度升高到40℃,得到70g氯化鉀飽和溶液
C.50g水中加入20g氯化鉀充分溶解,形成氯化鉀飽和溶液
D.40℃時,氯化鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在市場看到,賣魚老板將一勺白色粉末加入水中,水中奄奄一息的魚很快張開嘴,活蹦亂跳起來,小明對這種“白色粉末”很感興趣,與小剛進行了相關(guān)探究.
(查閱資料)這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉(化學式為Na2CO4),常溫下,過碳酸鈉與水反應生成氧氣.
(實驗1)小明進行過碳酸鈉與水的反應并收集產(chǎn)生的氣體,應選用如圖所示裝置中的__(選填序號),經(jīng)檢驗該氣體是氧氣,檢驗方法是____________________。
(提出問題)過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么?
(作出猜想)根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想.
猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:Na2CO3和NaOH.
(實驗2)小剛?cè)∪芤篗,滴加稀HCl,觀察到____________,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二.Na2CO3與稀HCl反應的化學方程式為________________.
(實驗3)為進一步確定溶液M中是否含有NaOH,他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,取上層溶液,加入_______________,無明顯現(xiàn)象,證明溶液中無NaOH溶液,猜想一正確.該實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水,原因是: _________________,加入CaCl2溶液發(fā)生的化學方程式________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水及溶液與人類的生活生產(chǎn)密切相關(guān)。根據(jù)下列圖示,請回答相關(guān)問題。
(1)圖1中,活性炭凈水器主要利用了活性炭具有的_______性;圖2所示實驗中,試管b中得到的氣體是(寫物質(zhì)名稱)_______。
②圖3為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度是_________,t2℃時,甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________乙的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大于”、“等于”、“小于”之一);圖4所示實驗中,將水滴入盛有物質(zhì)X的小試管中,可觀察到燒杯中有甲物質(zhì)的固體析出。則物質(zhì)X可能是_________(填序號之一)。
A.食鹽 B.燒堿 C.生石灰 D.硝酸銨
(3)海水中蘊著豐富的物物質(zhì)資源。
①我國海鹽年產(chǎn)量居世界第一位。目前從海水中提取食鹽的方法主要為“鹽田法”,生產(chǎn)流程如下圖所示:
在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā),主要是利用了_________(填序號之一)。
A.潮沙汐能 B,生物能 C.電能 D.太陽能
上述流程中得到的鹵水,是氯化鈉的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
②金屬鎂廣泛應用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè),從海水或鹵水中提取鎂的工藝流程如下圖所示:
在上述轉(zhuǎn)化過程,步驟①得到氫氧化鎂固體的操作名稱是___________,步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組要測定某石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。他們進行了如圖實驗。
(雜質(zhì)不發(fā)生反應)請計算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖中所示儀器配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為18%的氯化鈉溶液。
(1)圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器,儀器名稱是________,用途是________。
(2)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖2所示,則量取的水的體積為________。
(3)稱量氯化鈉的質(zhì)量讀數(shù)如下圖所示,其中正確的是________。(填字母序號)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液。某實驗小組同學用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃。
(提出問題)硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
(查閱資料)
(1)氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:CuO+H2SO4 CuSO4+H2O
(2)含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。
(3)NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃
(猜想假設)
Cu(NO3)2受熱分解除了生成_____________,還可能生成了CuO和O2。
(進行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)將反應后試管中的固體加水充分溶解,過濾,洗滌,向濾渣中加入____________,加熱 | 固體全部溶解,得到_____色溶液 | 硝酸銅分解生成了氧化銅。 |
(2)在圖A的試管和集氣瓶之間連上圖B所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗 | 集氣瓶中氣體為無色,帶火星木條復燃 | 硝酸銅分解________(“有”或“無”)氧氣生成。 |
步驟(2)是同學們查閱了新的資料后才設計完成的。該資料體現(xiàn)的是有關(guān)二氧化氮______的物理性質(zhì)信息。
(獲得結(jié)論)根據(jù)實驗結(jié)果,Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式為________________。
(反思與評價)
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料③,依據(jù)實驗結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是_____________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com