5．下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．用2份完全相同的雙氧水制取氧氣
B．向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片
C．向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體（溫度不變）
D．紅磷在密閉容器中（內(nèi)有空氣）燃燒

分析 A、根據(jù)過氧化氫制取氧氣時(shí)，催化劑只能影響反應(yīng)的速率，不會(huì)影響生成氧氣的質(zhì)量進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，等質(zhì)量的鎂、鐵與足量的鹽酸反應(yīng)時(shí)，鎂生成的氫氣質(zhì)量多進(jìn)行分析；
C、根據(jù)向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，然后不變進(jìn)行分析；
D、根據(jù)紅磷在密閉容器中（內(nèi)有空氣）燃燒，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變進(jìn)行分析．

解答 解：A、過氧化氫制取氧氣時(shí)，催化劑只能影響反應(yīng)的速率，不會(huì)影響生成氧氣的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤；
B、鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，等質(zhì)量的鎂、鐵與足量的鹽酸反應(yīng)時(shí)，鎂生成的氫氣質(zhì)量多，所以金屬鎂反應(yīng)的斜率大，故B錯(cuò)誤；
C、向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，然后不變，故C正確；
D、紅磷在密閉容器中（內(nèi)有空氣）燃燒，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題是過程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過程并能結(jié)合圖象分析問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在溶液中Na+和SO42-能大量共存
B．氯化鉀是由氯化鉀分子構(gòu)成的
C．質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類
D．氯離子和氯原子的核外電子層數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．載人飛行已經(jīng)成為我們彰顯航天領(lǐng)域?qū)嵙Φ闹匾こ�，但太空艙供氧問題一直都是難題．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題，因?yàn)樵谝话愎庹障�，小球藻�?jīng)光合作用可釋放氧氣，并產(chǎn)生葡萄糖．
（1）過去人們一直對(duì)于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑．若宇航員利用兩種氧原子氧的同位素原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自B．
A．全部來自CO2 B．全部來自H2O      C．部分來自CO2，部分來自H2O          D．無法判斷
（2）小球藻無需土壤，這給航天飛行帶來了很大的便利．其實(shí)水培法在很多時(shí)候是一種非常實(shí)用的方法．從土壤成分角度分析，你覺得水培時(shí)最容易缺少氮、磷、鉀，故在水培過程中一定要時(shí)刻關(guān)注．小徐發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一段時(shí)間自己的水培植物的葉片開始無故泛黃，你覺得應(yīng)該添加哪種肥料比較合適A．
A．NH4NO3        B．Na3PO4       C．KC1         D．NaCl
（3）經(jīng)過植物光合作用的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都以為只有植物能“自己養(yǎng)活自己”，其他生物要依靠植物生存．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)有種亞硝酸細(xì)菌可以自己通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量生存下去．亞硝酸細(xì)菌的生命活動(dòng)：在一定條件下，用氧氣去氧化氨氣得到亞硝酸（HNO2）和水的同時(shí)釋放出供生命活動(dòng)所需的能量．其中HNO3的N元素是+5價(jià)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3O2+2NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2HNO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B．CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色
C．銅絲伸入到硫酸鋅溶液中，表面有白色固體生成
D．氫氧化鈉固體溶解于水時(shí)，溶液溫度下降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．聞食醋氣味驗(yàn)證分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．用干冷玻璃杯和澄清石灰水判斷蠟燭是否含C、H、O
C．用金剛石刻畫玻璃證明金屬硬度比玻璃大
D．用空塑料瓶、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作凈水器將河水變成純水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．為測(cè)定某石灰石中CaCO3的含量，某課外小組對(duì)其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應(yīng)）
甲乙丙
所取石灰石的質(zhì)量/g8g8g10g
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g80g100g80g
反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g2.2g2.2g2.2g
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷和計(jì)算
（1）所取石灰石與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的是甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)．
（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）上述實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列有關(guān)化學(xué)方程式：
（1）實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）發(fā)射衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮（N2O4）作助燃劑，燃燒產(chǎn)生的尾氣由氮?dú)馀c水蒸氣組成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入灰黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的物質(zhì)D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，寫出檢驗(yàn)氣體B的方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（2）C在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，在化學(xué)中我們把這類物質(zhì)稱為催化劑、
（3）把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛純凈的B的集氣瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．根據(jù)如圖所示的信息計(jì)算：

（1）氫氧化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5.6g．
（2）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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