【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能,聯(lián)系起來細心地探究、推理后,按照題目要求進行選擇或解答即可。

A、燃燒過程氧氣不斷被消耗,裝置內(nèi)氣體體積不變,冷卻后打開止水夾后,水倒流到集氣瓶內(nèi),集氣瓶內(nèi)的氣體體積減小,剩余的氣體約為空氣的4/5,與圖像不符,故A錯誤;B、水的電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,不是質(zhì)量比是2:1,B錯誤;C、用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制氧氣,催化劑能加快反應(yīng)的速度,不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,生成的氧氣的質(zhì)量相同,與圖像相符C正確;D、加熱高錳酸鉀制氧氣,固體中錳元素的質(zhì)量不變,與圖像不符D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì),請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出儀器a的名稱:__________

(2)選擇裝置A用高錳酸鉀來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______;在試管口放一小團蓬松的棉花團,目的是__________

(3)采用裝置B制取氧氣時,錐形瓶中應(yīng)放的藥品是_____(填化學名稱)。

(4)收集氧氣可以選擇裝置C,原因是________;用此方法收集氧氣,驗滿的方法是________。

(5)選擇氣體收集裝置中的E收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用。

①選擇氣體收集裝置中的E,理由是__________;___________

②收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,可能的原因有__________(填字母)。

a.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b.收集前,集氣瓶中未注滿水

c.收集后,集氣瓶中仍有少量水 d.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性

C. 驗證質(zhì)量守恒定律 D. 證明CO2密度比空氣的大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】新型材料納米級 Fe 粉具有廣泛的用途,它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng),其制 備工藝流程如圖所示:

請回答下列問題:

(1)上述流程中可加以回收利用的物質(zhì)是_____,在制備納米級 Fe 粉的工藝流程中, 其作用是_____;

(2)納米級 Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體,此黑色固體的化學式是_________________;

(3)上述制備納米級鐵粉的化學方程式是________________ ,其反應(yīng)類型為_________ ;

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級 Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì),為了出去樣品 中的雜質(zhì),在無氧環(huán)境下,先加水溶解,然后再_____、_____、烘干。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種寶貴的自然資源,當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫,她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法:_____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制備氣體,請回答下列問題。

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①_________________________

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時,應(yīng)選用_____(填序號,下同)做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的符號表達式為;____________

(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,選用的氣體發(fā)生裝置是______,此反應(yīng)的符號表達式為____________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸溶液混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用_______做氣體發(fā)生裝置。

(4)有一名同學欲用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。另一同學欲用G裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。

(5)D裝置試管口略向下傾斜,其目的是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗,并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。

實驗一:下圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。

請回答下列問題:

1)操作中用玻璃棒攪拌的作用是 。

2)操作中的錯誤是 。

3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號) 、稱量精鹽并計算產(chǎn)率。

4)操作中,當觀察到 時,停止加熱。

實驗二:用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能有 (填序號)。

氯化鈉固體仍然不純 稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

量取水時,仰視讀數(shù) 裝瓶時,有少量溶液灑出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧家族的生長樹如圖所示。

(1)樹上的果子的共同之處是__________ (寫出一點即可)。

(2)樹上的果子中,是植物光合作用需要的是__________。

(3)樹上有種果子為黑色固體,寫出生成該果子的化學反應(yīng)的文字表達式:_____

(4)過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣,其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下。

將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序:__________(填序號)。

(5)某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)是_____,最外層電子數(shù)是_____,易______(填)電子,形成__________(填離子符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示裝置常用于實驗室制取氣體。請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。

請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出①、②號儀器的名稱:①____________________;②________________

(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是______(選填序號),反應(yīng)的化學方程式為________

(3)要獲得干燥的O2,應(yīng)先將氣體通過盛有______(填名稱)的D裝置,氣體應(yīng)從_______端(填“左、右”)通入,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從______端通入(選填“a”或“b”),

(4)實驗室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的化學方程式為________,相對于B裝置,C裝置的優(yōu)點有________。若制得的CO2氣體不純,可能的原因是________。

(5)已知NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,實驗室若用F裝置收集NH3,油層的作用是______

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