如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳的裝置，根據(jù)此裝置回答．
（1）長頸漏斗的下端管口沒有浸沒在液面下，造成的后果是：______；再找出圖中另外兩個錯誤______、______．
（2）裝置改正后，檢驗二氧化碳的方法是：______．寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式______．
（1）由于稀鹽酸應從長頸漏斗加入，長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，防止反應生成的氣體從長頸漏斗逸出．插入氣體發(fā)生裝置內的導管只需剛剛露出塞子即可，這樣才能有利于氣體導出．用向上排空氣法收集二氧化碳（因為二氧化碳密度比空氣大）．不能用排水法收集二氧化碳（因為二氧化碳溶于水）．
（2）二氧化碳的檢驗常用澄清的石灰水，能使澄清的石灰水變渾濁，因為二氧化碳與澄清的石灰水反應有新的物質碳酸鈣生成．
故答案為：
（1）產生的氣體會從長頸漏斗逸出；導氣管插入液面下；用排水法收集．
（2）將產生的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳；
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（共（10分），每空2分）
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

市政府有關部門提醒大家，冬季用燃氣熱水器洗澡要特別注意室內通風，以免造成人員中毒。這里的有毒氣體主要是指                                      (    )
A．CO2 B．N2C．O2D．CO

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

推理是學習化學的一種重要方法，但不合理的推理會得出錯誤的結論。以下推理正確的是
A．含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，那么燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素
B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
C．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．分子可以構成物質，所以物質都是由分子構成的

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請你根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①______，④______．
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2，應選用上圖中的______（填序號）；其化學方程式為______．
（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳來制取并用排水法收集一瓶O2，應選用上面圖中的（填序號）______，其化學方程式為______．
（4）已知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2反應制取．請你完成制取乙炔的化學反應方程式：CaC2+______═______+C2H2↑．乙炔氣中常含酸性雜質氣體CO2和H2S，請在方框中補畫出除雜裝置（導氣管用直線表示），并標注必要的試劑．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗室制二氧化碳的原料是______，反應方程式是______，收集二氧化碳的方法是______法，原因是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

今年初四學生參加了化學實驗技能考察，如圖1是某校為“二氧化碳制法和性質”準備的常用儀器和藥品．
藥品：濃鹽酸、稀鹽酸、石灰石、碳酸鈉，澄清石灰水

【考場片段】
（1）馬小哈：第一步選擇儀器______（填儀器字母）組裝好發(fā)生裝置；第二步向組裝好的裝置中加入藥品．反應劇烈，很快停止．你認為馬小哈所取的固體藥品是______，操作中缺少的主要步驟是______．
（2）馬小虎：將制的氣體通入足量的澄清石灰水，始終未見渾濁．你認為馬小虎取的酸溶液可能是______．
【歸納總結】
實驗室制取CO2可選擇上述藥品中的______；常用G裝置來收集CO2則進氣口應接______斷導管（填“b或c”）．
（3）某小組的同學查閱資料得知：“神七”宇宙飛船中宇航員呼出的CO2和水蒸氣均能與氧再生裝置中的固體物質超氧化鉀（KO2）反應產生O2，其反應原理為：
4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑；4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
為了探究KO2能否與CO2反應產生O2，他們進行了如圖2實驗，說明：B裝置可除去CO2中混有的少量HCl氣體；
①經(jīng)檢驗，E中集氣瓶內收集的氣體為O2，檢驗O2的方法是______．
②實驗觀察到D中變渾濁，可能的原因是（只寫一個）______．
③某同學認為，在上述實驗裝置B和C之間應該增加一個干燥裝置才能證明KO2能與CO2反應產生O2，你認為他的觀點是______（填“正確”或“錯誤”）的，請說明理由：______．
④如圖F所示，可用該裝置干燥二氧化碳氣體，則瓶里應該裝的藥品是______．
A．固體氫氧化鈉 B．濃硫酸 C．氧化鈣 D．稀硫酸．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組按右圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗二氧化碳的性質：
（1）若用裝置B來證明二氧化碳能與水反應生成碳酸，B中除有少量水外，還應加入的試劑是______，當①、②導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是______，反應的化學方程式是______
（2）他們從我市一古建筑維修現(xiàn)場搜集了一些舊墻灰，通過查閱資料得知：古建筑舊墻灰的主要成分是碳酸鈣．他們稱取了12.0g舊墻灰放入燒杯中，并加入足量稀鹽酸（假設雜質不參與反應，不考慮H2O、HCl的逸出）．反應開始時，燒杯及所盛物質的總質量為300.0g．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
反應時間/min024681012141618
燒杯及所盛物質總質量/g300.0299.0298.0297.2296.5296.0295.7295.6m295.6
①以該小組因故沒有記錄反應時間為16min時的數(shù)據(jù)M，由表中數(shù)據(jù)推測，M=______g．
②反應生成二氧化碳的總質量為______（列出算式）．
③舊墻灰中碳酸鈣的質量分數(shù)（寫出計算過程）．______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，不能用作實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用　            ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發(fā)生了化學反應；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　                                    　．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是　                                                                  ．
（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
�、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，再向其加入　    （           ）
                     
                  
驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生；②通過　                   　證明反應的發(fā)生．

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