如圖裝置常用于實驗室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
.若用C裝置收集氧氣,觀察到氣管口氣泡
 
冒出,再開始收集.若收集干燥的氧氣,可將氣體通入液體試劑
 
.實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
.用收集到的氧氣完成鐵絲燃燒實驗時要在集氣瓶底留少量水或鋪一層細砂,目的是
 

(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得瓶中溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,對該現(xiàn)象的合理解釋為
 
(用化學(xué)方程式表示).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于剛開始冒出的是空氣,等氣泡連續(xù)并均勻冒出時,才是產(chǎn)生的氧氣;濃硫酸具有吸水性,可做氧氣的干燥劑;實驗結(jié)束,如果先熄滅酒精燈,停止加熱,再把導(dǎo)管移出水槽.生成氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導(dǎo)管繼續(xù)進入水槽,鐵絲在氧氣中燃燒時,要在集氣瓶底部預(yù)留少量水,防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部去分析解答;
(3)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.由于實驗室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,由于反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另個兩種化合物的反應(yīng),故屬于復(fù)分解反應(yīng);純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸屬于酸,去分析解答.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為試管,②為酒精燈;故答案為:試管   酒精燈;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于剛開始冒出的是空氣,等氣泡連續(xù)并均勻冒出時,才是產(chǎn)生的氧氣;濃硫酸具有吸水性,可做氧氣的干燥劑;實驗結(jié)束,如果先熄滅酒精燈,停止加熱,再把導(dǎo)管移出水槽.這樣隨著試管的溫度越來越低,試管內(nèi)的氣體體積就越來越小,內(nèi)部大氣壓變小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水就會被順著導(dǎo)管壓到試管內(nèi),可能使試管由于受熱不均從而炸裂;生成氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導(dǎo)管繼續(xù)進入水槽,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團.鐵絲在氧氣中燃燒時,要在集氣瓶底部預(yù)留少量水,防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑      連續(xù)并均勻     濃硫酸     防止水槽內(nèi)的水倒流,引起試管底部炸裂      試管口沒放棉花團       防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部;
(3)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.化學(xué)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于實驗室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,故發(fā)生裝置為B;由于反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另個兩種化合物的反應(yīng),故屬于復(fù)分解反應(yīng);純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸屬于酸,其溶液的pH小于7,其化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
故答案為:B    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑     復(fù)分解<CO2+H2O=H2CO3,
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t1℃時,分別將20g甲、乙兩種晶體(不含結(jié)晶水)加入盛有100g水的兩個燒杯中,恰好完全溶解,升溫到t2時出現(xiàn)甲、乙燒杯中所示的現(xiàn)象.根據(jù)上述實驗,結(jié)合如圖中甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,判斷下列說法正確的是 ( 。
A、t1℃時燒杯中甲、乙兩物質(zhì)形成的溶液是不飽和溶液
B、t1℃時燒杯中甲、乙兩物質(zhì)形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為16.7%
C、t2℃時燒杯中甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量是110g
D、t2℃時乙物質(zhì)的溶解度是130g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論.以下推理正確的是( 。
A、氧化物中含有氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物
B、離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒一定是離子
C、H2SO4溶液能使石蕊溶液變紅,使石蕊溶液變紅的溶液一定是H2SO4溶液
D、堿性溶液在常溫下pH>7,測定某溶液的pH=12,則該溶液一定呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅在清洗廚房用品時,其所用清潔劑和水融合,在此過程中產(chǎn)生大量的氣泡,她對該氣泡的成分產(chǎn)生興趣,請你和她一起體探究該氣泡的生成.
【提出問題】該氣泡是什么氣體?
【查閱資料】所用清潔劑的主要成分是過碳酸鈉(Na2CO4)和檸檬酸,檸檬酸是一種有機肥,其化學(xué)性質(zhì)和稀硫酸相似.
【提出猜想】小紅對氣泡的成分進行了以下猜想:
①可能是O2  ②可能是CO2  ③可能是O2和CO2
【實驗驗證】為了驗證猜想,她進行如下實驗:

(1)小紅看到B裝置出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,將帶火星的木條伸入D裝置中,木條不復(fù)燃,證明猜想②正確;
(2)小芳對此提出疑義,認為要在
 
兩個相鄰裝置之間連接上圖中的E裝置,才能驗證猜想②是否正確,則E裝置中的試劑可能是
 
溶液,小紅按照小芳的建議再進行實驗,將帶火星的木條伸入D裝置中,木條復(fù)燃,證明猜想③正確;
(3)稀硫酸也能和過碳酸鈉反應(yīng),除生成上述氣體外,還生成硫酸鈉和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗考試前夕,小東同學(xué)在實驗操作練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應(yīng),大塊的反應(yīng)速率要慢,原因是什么?
小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末.為了確定白色粉末的成分,他進行了如下的探究:
(1)小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉,請指出他的理由:
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)為了確定自己的猜測,小東設(shè)計了如下的方案:取少量白色粉末于試管中,加水溶解配成溶液,再用
 
檢驗,看到溶液中有
 
產(chǎn)生,從而使自己的猜想得到了證實.
(3)玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應(yīng),則SiO2與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

堿及其溶液長期露置于空氣中易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),因此必須密封保存.
(1)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不用玻璃(含有SiO2)瓶蓋而用膠塞密封保存,原因是發(fā)生如下反應(yīng):2NaOH+SiO2=+H2O,中物質(zhì)的化學(xué)式是
 

(2)將氫氧化鋇溶液露置于空氣中可能發(fā)生的反應(yīng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的兩種重要物質(zhì).請你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實驗探究活動.
Ⅰ:實驗室制取氧氣和二氧化碳.

(1)圖中儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置
 
收集.
(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可選擇裝置
 
;向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是
 
.該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是
 

Ⅱ:用過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理.
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉.

【設(shè)計裝置】為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)生成的氣體,設(shè)計如下實驗裝置.
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(4)Y中的溶液是
 
;Z中濃硫酸的作用是
 

(5)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是
 

(6)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展,當(dāng)前發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢.所謂“C1化學(xué)”是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO2、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,如圖1是以天然氣為原料來合成新型燃料二甲醚(CH3OCH3)的工藝流程.
(1)二甲醚與乙醇的化學(xué)式相同,都是C2H6O,分子結(jié)構(gòu)如圖2,它們的分子結(jié)構(gòu)
 
(選填“相同”或“不相同”).
(2)請寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(3)從催化反應(yīng)室出來的氣體中含有少量的CO2和H2O(氣),故操作1主要是為了除雜.你認為操作1的具體操作是:
 

(4)使用Fe2O3?H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質(zhì)有
 
種.流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式.
(1)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)分子的微觀示意圖如表:
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
觀察示意圖,其中B、C、D中屬于單質(zhì)的是
 
(填字母序號);A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應(yīng)A+2B═C+2D,則A的化學(xué)式為
 

(2)用“”和“”分別表示氧原子和汞原子.如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊答案