某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 


(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母). 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).還需要用到
 
(填藥品名稱),其起
 
作用.能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)?
 
(填“能”或“否”).請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)收集氧氣可以選裝置
 
(填字母),因為氧氣
 
;也可以選裝置
 
(填字母),因為氧氣
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置,還需要用到二氧化錳作催化劑,因為高錳酸鉀分解能生成二氧化錳,所以高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物可以代替二氧化錳,用作過氧化氫分解的催化劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;二氧化錳;催化;能;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集.
故填:C;的密度比空氣大;D;不易溶于水.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年冬季,我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用.其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請回答:
(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 

(2)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 

(3)19.6g醋酸鉀中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用于制取氧氣的裝置,回答下列問題:

(1)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是:
 
;該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是
 
,原因是
 
;選用的收集裝置是
 
,這是應(yīng)用了氧氣
 
的性質(zhì);反應(yīng)方程式為
 

(2)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:①
 
 

(3)若選用A裝置制取氧氣i,則分液漏斗中所裝的藥品是
 
,錐形瓶里裝的藥品是
 
,反應(yīng)方程式為:
 

(4)實驗室若用氯酸鉀制取氧氣,還應(yīng)加入二氧化錳,方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置
 
收集裝置為
 

(5)實驗中應(yīng)注意的事項有:A.選A中的分液漏斗改為長頸漏斗,則它必須
 
原因
 
.B.若選用B裝置,組裝該裝置時應(yīng)該按照從左向右的,從上到下的順序組裝,試管口應(yīng)略向
 
傾斜,原因是
 
,鐵夾應(yīng)夾在
 
;伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)
 
;應(yīng)用酒精的燈的外焰先預(yù)熱,再加熱在裝藥品的地方,實驗結(jié)束后應(yīng)先
 
,再
 
,原因是
 
.用排空氣的方法收集氧氣時,證明氧氣收集滿的方法現(xiàn)象是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

程明和王剛不小心將純堿灑到白醋(其有效成分為醋酸,可用HAc表示)里,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,這使他們對醋酸產(chǎn)生了新認(rèn)識,他們通過查閱相關(guān)資料,還檢索到以下信息:醋酸像鹽酸一樣,能與純堿反應(yīng);此外,①醋酸與鹽酸都具有較強揮發(fā)性;②醋酸是一種有機酸,具有酸的通性,且其鈉鹽(NaAc)受熱不易分解;③醋酸像鹽酸一樣,能與純堿反應(yīng);④鹽酸可以使紫色石蕊試液變紅,氫氧化鈉可以使紫色石蕊試液變藍(lán).
試根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)醋酸的物理性質(zhì)
 
;
(2)醋酸的化學(xué)性質(zhì)①
 
;②
 
;③
 
;
(3)醋酸可以使紫色石蕊試液變
 

(4)根據(jù)相關(guān)信息可知醋酸應(yīng)
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,E為黑色固體,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:E
 
,G
 

(2)化學(xué)反應(yīng)常有能量變化,B與水反應(yīng)時會
 
(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式
 

(4)寫出E→C的化學(xué)方程式
 

(5)實驗室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取C,原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).

材料一、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣是一種密度大于空氣,不易溶于水的氣體,氫氣的密度極小也難溶于水,而二氧化碳是一種密度大于空氣,易溶于水的氣體
材料二、密度大于空氣的氣體,適合用向上排空氣法收集;密度小于空氣的氣體,適合用向排空氣法收集;不易或難溶于水的氣體,適合用排水法法收集;易溶于水的氣體,不能用排水法法收集.
(1)根據(jù)圖1回答:組裝成一套反應(yīng)的發(fā)生裝置的連接順序是
 
;
(2)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)可以完成固體和液體之間的反應(yīng),能進(jìn)行的實驗是
 
;
A.用高錳酸鉀粉末制氧氣         
 B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用塊狀鋅粒與稀硫酸制氫氣        
D.用雙氧水與黑色粉末二氧化錳制氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國從1994年開始強制食鹽加碘,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防治碘缺乏病的發(fā)生,今年將適當(dāng)下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量.各地將根據(jù)本地區(qū)實際情況作相應(yīng)調(diào)整.深圳已率先作出調(diào)整,由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg.
(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是
 

(2)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;(保留至0.1%或用分?jǐn)?shù)表示)
(4)請為我市某企業(yè)計算:售往深圳的加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀
 
毫克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法錯誤的是(  )
A、乙中元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變
B、反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等
C、生成物可能都是氧化物
D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于溶液的說法中,正確的是(  )
A、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B、飽和溶液一定比不飽和溶液濃度大
C、飽和溶液再也不能溶解其他物質(zhì)
D、將某溶液分成10等分,每份的性質(zhì)完全相同

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