【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________,②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室選高錳酸鉀并用A、D裝置制取O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________ ,該裝置的不足之處是_________;當(dāng)觀察到______時(shí),說明氣體已集滿。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為_____(填序號(hào)),氨氣具有刺激性氣味,密度小于空氣,極易溶于水,若選用E裝置收集氨氣,其缺陷是______________。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇發(fā)生裝置B和收集裝置____(選填序號(hào)),驗(yàn)證CO2已集滿的方法是_________,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是______。
【答案】鐵架臺(tái) 長(zhǎng)頸漏斗 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 試管口沒有放一小團(tuán)棉花 瓶口有氣泡向外冒 A 會(huì)污染空氣 C 將燃著的木條放在集氣瓶口,熄滅則已集滿 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
【解析】
(1)①是鐵架臺(tái)。②是長(zhǎng)頸漏斗。(2)高錳酸鉀在加熱條件下,發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。試管口要放一小團(tuán)棉花,以防高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)氣管;當(dāng)觀察到瓶口有氣泡向外冒時(shí),說明氧氣已集滿。(3)加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置A,選用E裝置收集氨氣,會(huì)有一部分氨氣逸散到空氣中而污染空氣。(4)二氧化碳的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,故選C。二氧化碳一般不支持燃燒,驗(yàn)證CO2已集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,熄滅則已集滿。關(guān)閉止水夾,氣體不能排出,U型管內(nèi)壓強(qiáng)增大,一部分稀鹽酸進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗中,右端液面下降,稀鹽酸與有孔隔板上的大理石不再接觸,反應(yīng)停止,當(dāng)打開止水夾后,氣體排出,壓強(qiáng)變小,長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸進(jìn)入U型管中,右端液面上升,稀鹽酸與大理石接觸,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故。
(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電。從物質(zhì)的變化上看,核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是_______;從原子的變化上看,核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是_______。
(2)下圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當(dāng)溫度超過1200℃時(shí),鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣。大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房,與廠房?jī)?nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸。
①鋯(Zr)與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為_______。
②進(jìn)入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸,而不是平靜燃燒?___________。
③山東省石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì),這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)?____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖:A是鋁在元素周期表中的有關(guān)信息,B~E是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。
(2)上圖中B、C、D、E四種粒子屬于_________種元素,其中化學(xué)性質(zhì)相似的是________(填字母),D粒子的化學(xué)符號(hào)是________。
(3)如圖是甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題.
①一個(gè)丁分子是由______構(gòu)成的.
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示:
(1)座艙中消耗氧氣時(shí)__________(選填“放出”或“吸收”)熱量。
(2)裝置甲中發(fā)生的變化屬于___________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:__________________。
(4)寫出裝置丙中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________________________。
(5)裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2,在自然界實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的途徑是____。
(6)在工業(yè)上可以通過分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣,其原理是利用液態(tài)空氣中氧氣和氮?dú)?/span>_________________的不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中,人類生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分.
(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空.
①生物體中含量最多的元素是_________;②用于煉鋼的氣體是是___________;
③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是_________;④氯化鈉中的陽離子是_________.
(2)水是實(shí)驗(yàn)室常用的一種試劑.
①A中水發(fā)生了___________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);B中試管2內(nèi)得到的氣體為____________;C中凈化水的方法有過濾和__________.
②D中燒杯內(nèi)加入一定量氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,并產(chǎn)生大量的熱,達(dá)到白磷燃燒的溫度,引起白磷燃燒,寫出氧化鈣與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過的知識(shí)初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率?請(qǐng)你參與他們的研究,分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂.
(猜想與假設(shè))
甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學(xué):鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解。
(設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)) 完成下列表:________、________、________
(反思與評(píng)價(jià)) 丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體,丁同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?____________
某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究影響過氧化氫分解速率的因素。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,夾持儀器已略去)
(猜想與假設(shè))影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。
(實(shí)驗(yàn)記錄)同學(xué)們進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
(解釋與結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是______mL。
(2)實(shí)驗(yàn)①~⑥通過測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測(cè)定______來比較過氧化氫的分解速率。
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào))。
(4)通過實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是______。
(反思與評(píng)價(jià))
(5)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制氧氣,應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是______ ,______請(qǐng)寫出⑥的符號(hào)表達(dá)式____________
(6)某同學(xué)改用如圖所示裝置代替氣囊完成實(shí)驗(yàn)②,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是______。
a.將導(dǎo)管伸入量筒,開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液b.開啟控溫加熱器,將導(dǎo)管伸入量筒,滴入過氧化氫溶液c.開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液,待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)將導(dǎo)管伸入量筒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(一)氣體制。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________ ②______________
(2)若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,制取裝置的組合為____________,裝置中缺少的是____。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________________。
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是____________________________,用該裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是__________________________。
(4)在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____________________。
可采用的常規(guī)發(fā)生裝置是_______,也可選用F裝置,優(yōu)點(diǎn)是_______________。
(二)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)
利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì);卮鹣铝袉栴}:
(5)甲中的現(xiàn)象是__________________________。
(6)乙中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__________________________。
(7)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳通常不能燃燒,也不能支持燃燒。還能說明二氧化碳具有__________________________的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
(1)生產(chǎn)流程中,吸附池常用________(填物質(zhì)名稱)去除顏色和臭味,通常向清水池投放二氧化氯(化學(xué)式為ClO2)殺菌消毒,二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為_______。
(2)我國(guó)有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)上述流程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mgL﹣1, 含銅<1.0mgL﹣1。其中的“鐵、銅”指的是__(填“分子”、“原子”或“元素”)。
(3)淡化海水可解決淡水資源缺乏的問題,而晾曬海水制鹽是獲得食鹽氯化鈉的一種重要途徑,構(gòu)成氯化鈉的粒子是________(填粒子符號(hào))。
(4)提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源。下列做法合理的是_______(填序號(hào))。
a.使用節(jié)水龍頭
b.使用無磷洗衣粉
c.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
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