【題目】已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示：

（1）座艙中消耗氧氣時__________（選填“放出”或“吸收”）熱量。

（2）裝置甲中發(fā)生的變化屬于___________（選填“物理”或“化學”）變化。

（3）裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應的符號表達式為：__________________。

（4）寫出裝置丙中反應的符號表達式為______________________________。

（5）裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉化為O2，在自然界實現(xiàn)這一轉化的途徑是____。

（6）在工業(yè)上可以通過分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣，其原理是利用液態(tài)空氣中氧氣和氮氣_________________的不同。

【答案】放出 物理 CO2+H2H2O+CH4 H2OH2+O2 光合作用 沸點

【解析】

（1）座艙中消耗氧氣時，屬于呼吸作用，放出能量。

（2）裝置甲中通入的是水和二氧化碳，提供出去的也是水和二氧化碳，故是物理變化。

（3）裝置乙中是氫氣和二氧化碳在催化劑的作用下反應生成了甲烷和水，故反應的符號表達式為：CO2+H2H2O+CH4。

（4）裝置丙中有氫氣和氧氣生成，故應該是水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，反應的符號表達式為：H2OH2+O2

（5）自然界中通過光合作用將二氧化碳轉化為氧氣。

（6）工業(yè)上利用液態(tài)空氣中氧氣和氮氣的沸點不同，可以通過分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙烯利是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放出的乙烯（化學式為C2H4），促進水果成熟，乙烯是優(yōu)質高效植物生長調節(jié)劑，不會產生促進兒童早熟等問題，對人體無害。試回答下列問題：

（1）乙烯由____種元素組成，一個乙烯分子中共含____個原子；

（2）乙烯中碳、氫元素的質量比為________（最簡整數(shù)比）；

（3）乙烯中碳元素的質量分數(shù)為______（精確到0.1%），14g乙烯中含碳元素的質量為______g（精確到0.1g）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①從圖中可以看出化學變化的實質是 ；

②乙圖發(fā)生反應的基本反應類型是 ．

③生活中常用 方法鑒別硬水和軟水，生活中通常采用 的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語書寫正確的是

A. 兩個氧分子：2O B. 三個二氧化硫分子：3SO2

C. 水中氧元素的化合價為－2價： D. 一個鈣離子：Ca+2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】①在點燃氫氣以前，一定要先______________________,以防爆炸。

②在制取氧氣時，連接好裝置后，加藥品以前，一定要_______________________

③城市中的生活用水是經自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。在凈化天然水的步驟中，屬于化學變化的是____________小明在過慮河水時發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，請分析兩條可能的原因_____________、_____________________

④鎂條在空氣中燃燒的實驗中，每6份質量的鎂在_______份的氧氣中燃燒，完全反應生成____份質量的氧化鎂。發(fā)生反應的化學方程式是_______________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用下列流程圖所示的流程制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳。

（提示：氯化鉀溶于水、二氧化錳難溶于水）

回答下列問題：

①實驗室稱量固體的儀器常用電子天平，若需直接顯示所稱固體的質量，在放稱量紙或燒杯后，需要進行_____________操作（填“校正”“歸零”“去皮”）。

②固體1的成份中二氧化錳的質量分數(shù)____25%（填 等于、小于 或 大于 ）。

③在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有________（填標號）。

A.提高實驗效率 B.保證氯化鉀全部溶解

④步驟Ⅱ中的操作m應選擇下圖中_______（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是_______ 。

流程圖中操作n中，當觀察到__________時即停止加熱。

⑤實驗結束后，稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小，可能的原因是_____（寫一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關問題：

（1）標號儀器的名稱：①___________，②___________。

（2）實驗室選高錳酸鉀并用A、D裝置制取O2，反應的符號表達式是________ ，該裝置的不足之處是_________；當觀察到______時，說明氣體已集滿。

（3）實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣,應選擇發(fā)生裝置為_____（填序號），氨氣具有刺激性氣味，密度小于空氣，極易溶于水，若選用E裝置收集氨氣，其缺陷是______________。

（4）實驗室制取CO2可以選擇發(fā)生裝置B和收集裝置____（選填序號），驗證CO2已集滿的方法是_________，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。

(1)寫出指定儀器的名稱：①_______。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈的氧氣裝置組合是____，符號表達式為_____________，

(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是____________________，如果用A作為發(fā)生裝置，則需改進的是__________________；當選用E裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_______(填序號)

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，實驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應制取，實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為_______(填字母編號)；如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體，氣體應從______(填“a”或“b”)端管口通入。

(5)在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗，裝置如下圖所示：

利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_________，B瓶中產生氫氣，通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：①關閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到___________，說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開，管口處無火焰。

②關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結淪是_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是某化學反應的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是

A. 反應物和生成物中共含有三種元素

B. 參加反應的物質分子個數(shù)之比為1：1

C. 反應物和生成物中只有一種單質

D. 該反應屬于化合反應

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