【題目】下列化學(xué)符號書寫正確的是
A. 兩個(gè)氫分子:2H B. 硫酸根離子:SO4—2
C. 3個(gè)氧分子:3O2 D. 一氧化碳:Co
【答案】C
【解析】化合物的化學(xué)式書寫:顯正價(jià)的元素其符號寫在左邊,顯負(fù)價(jià)的寫在右邊,化合價(jià)的絕對值交叉約減,得化學(xué)式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時(shí)不寫;單質(zhì)的化學(xué)式的書寫:在元素符號右下角標(biāo)上一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)。離子符號書寫:元素符號右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子帶電荷的數(shù)值,數(shù)字在左,正負(fù)號在右;A. 兩個(gè)氫分子:2H2 B. 硫酸根離子:SO42-,C. 3個(gè)氧分子:3O2 D. 一氧化碳:CO;選C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】室驗(yàn)室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室,看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學(xué)們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,對氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,小佳同學(xué)的猜想可能是①__________;②__________;….
(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
______________ | ______________ |
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體,則氣體由______________(填a或b)端進(jìn)入.
(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想:
猜想一:______________;
猜想二:______________;
猜想三:______________;….
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)二氧化錳的 作用為 ,若用裝置 E 收集氧氣,氣體由 端進(jìn)入,若將裝置中充滿水, 用排水法收集氧氣,氣體由 端進(jìn)入。
(3)若用 A 來制取氧氣時(shí),選擇合適的藥品,其化學(xué)方程式為 。
(4)B 裝置還可以用來制取 氣體,化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
A、磷在氧氣中燃燒 B、高錳酸鉀受熱得到氧氣
C、蠟燭在氧氣中燃燒 D、過氧化氫與二氧化錳混合制得氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)微粒的相關(guān)性質(zhì)分析,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 墻內(nèi)開花墻外香——微粒在不斷的運(yùn)動
B. 給輪胎打氣——?dú)怏w微?障遁^大
C. 熱脹冷縮——溫度越高微粒越大
D. 一滴水約含1.67×1021個(gè)水分子——微粒很小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是:
A、液態(tài)空氣用來制氮?dú)、氧氣,屬于分解反?yīng)
B、氮?dú)庠诳諝庵械暮考s占空氣質(zhì)量的78%
C、魚能在水中生存,證明氧氣易溶于水
D、呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】食品安全問題日益成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。下列有關(guān)認(rèn)識正確的是
A. 用亞硝酸鈉增加食物的鮮味 B. 用小蘇打作油條膨松劑
C. 用火堿“洗白”海參、魷魚 D. 用霉變的大豆制作豆腐
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