【題目】下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是

A、磷在氧氣中燃燒 B、高錳酸鉀受熱得到氧氣

C、蠟燭在氧氣中燃燒 D、過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制得氧氣

【答案】A

【解析】

試題分析：化合反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一；物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬氧化反應(yīng)。A中磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，既屬化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)；高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬分解反應(yīng)；蠟燭燃燒生成的是水和二氧化碳，屬氧化反應(yīng)；過(guò)氧化氫分解生成的是水和氧氣，屬分解反應(yīng)。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽城是全國(guó)酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對(duì)此進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程：

（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙紙花變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號(hào)）__________；

①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變紅

③SO2不與濃硫酸反應(yīng)

（4）實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明______________．

②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見(jiàn)變色，此現(xiàn)象說(shuō)明______________．

③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是______________．

（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅，說(shuō)明原假設(shè)______________（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開(kāi)來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的( )

A. 提出假設(shè) B. 交流評(píng)價(jià) C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 作出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分：

（1）12 號(hào)元素的元素符號(hào)為 ；Be 元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 。

（2）相對(duì)原子質(zhì)量為 22.99 的元素屬 （填“金屬”或“非金屬”）；Ne 的化學(xué)性質(zhì) ；（填“活潑”或者“不活潑”）；F元素最外層電子數(shù)為 。

（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母)。

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．相對(duì)原子質(zhì)量不同 C．中子數(shù)不同

（4）為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第 周期第ⅢA 族。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（11 分）請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題。

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：① ，② 。

（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 （選填序號(hào)）

（3）若 B 裝置中固體為二氧化錳，②加入可制氧氣。使用儀器②的優(yōu)點(diǎn)是 。若用 E 裝置收集氧氣，氣體端通入 （選填“a”或“b”）

（4）實(shí)驗(yàn)室可用 B 或 C 裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 選用的收集裝置是 （選填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)書(shū)寫正確的是

A. 兩個(gè)氫分子：2H B. 硫酸根離子：SO4—2

C. 3個(gè)氧分子：3O2 D. 一氧化碳：Co

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：

[提出問(wèn)題]從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

[猜想]針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析其原因，大膽提出你的一個(gè)猜想：

[設(shè)計(jì)方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

操作步驟（用圖示說(shuō)明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/span>

可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

相應(yīng)的結(jié)論

鋁片表面有氣泡產(chǎn)生

我的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：① ；② 。

寫出用裝置A制取O2的一個(gè)化學(xué)方程式 ；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是 ；檢驗(yàn)O2的方法是 。

在制取過(guò)程中，使用了排水法收集O2，但發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，可能的原因是 （只需填一種即可）。

若某同學(xué)要用裝置F收集并測(cè)定O2 體積，還需要儀器 ，該儀器應(yīng)與 (填“長(zhǎng)”、“短”）導(dǎo)管相連，如果裝置F中未裝滿水則對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論 （填“有影響”、“無(wú)影響”）。

驗(yàn)證CO2的性質(zhì)

若要用裝置F 驗(yàn)證二氧化碳 與水，則在F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

②若改用圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝猓�，操作為�?/span>A從分液漏斗中滴加適量水；B從a端通入二氧化碳；C從b端通入氮?dú)?/span>；D將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是 （有些操作可重復(fù)使用）；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是

A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成

B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成

C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn)

D．白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成

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