7．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．米飯變餿B．火藥爆炸C．燈泡發(fā)光D．鐵鍋生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、米飯變餿過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、燈泡發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．原子是由原子核和電子構(gòu)成的，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，其中質(zhì)子帶正電核，中子不顯電性；在原子中，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．正確的實驗操作是實驗成功的前提，如圖是四位同學(xué)所做的實驗，找出哪位同學(xué)的實驗操作有誤（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．回答下列問題：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大；
（2）用微觀知識解釋下列現(xiàn)象：氧氣和液氧都能支持燃燒．
（3）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．近幾年腦黃金（DHA）成為人們研究的熱點之一．腦黃金在醫(yī)藥、食品行業(yè)中前景非常廣闊，腦黃金的化學(xué)式為C25H51COOH，試計算：
（1）腦黃金的相對分子質(zhì)量為396．
（2）腦黃金中碳、氫、氧元素的最簡質(zhì)量比等于78：13：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法不正確的是（　　）
A．實驗時，用剩的藥品要放回原試劑瓶，以免浪費
B．試驗時，如果沒有說明液體的取用量，應(yīng)取1～2mL
C．給試管加熱時，應(yīng)與桌面成45度角
D．傾倒液體時，瓶口緊挨著試管口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；b．加熱高錳酸鉀固體；C．用二氧化錳作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示．

（1）寫出如圖1所示中指定儀器的名稱：①試管，②酒精燈．
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（3）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止氣體從長頸漏斗下端逸出．
（4）裝置A中收集方法是排水法，此法原理利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和不易溶于水或難溶于水物理性質(zhì)．采用此法收集氣體，能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是瓶口有氣泡逸出．
（5）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請你幫他分析哪些因素會造成制取的氧氣不純凈？（答一條即可）用排水法收集氣體時，未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集（合理均可）．
（6）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇裝置A作為氣體發(fā)生裝置，如果用如圖2所示裝置進行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列變化，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　�。�
A．鋼鐵生銹、燈泡發(fā)光B．酒精揮發(fā)、食物腐敗
C．煤氣爆炸、煤燃燒D．石蠟熔化、干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某學(xué)生稱取12.25g氯酸鉀制氧氣，他用了少量高錳鉀代替二氧化錳混入氯酸鉀中，帶反應(yīng)完全后，制得氧氣4.96g，問該學(xué)生加了多少克高錳酸鉀？

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同步練習(xí)冊答案