15．回答下列問題：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：細鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細鐵絲的質(zhì)量大；
（2）用微觀知識解釋下列現(xiàn)象：氧氣和液氧都能支持燃燒．
（3）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是．

分析 （1）從質(zhì)量守恒定律的定義來解答．參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，質(zhì)量守恒定律適合所有的化學反應，有些反應表面上不符合質(zhì)量守恒，那是忽略了某些氣體反應物或生成物的質(zhì)量；
（2）同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；
（3）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是 氮氣化學性質(zhì)不活潑．

解答 解：（1）因為質(zhì)量守恒定律適合所有的化學反應，鐵絲在氧氣中燃燒反應物是鐵和氧氣，生成的四氧化三鐵的質(zhì)量是鐵和與它反應的氧氣的質(zhì)量的和，所以要比鐵的質(zhì)量大；
（2）氧氣和液氧都能支持燃燒，是因為它們是由氧分子構(gòu)成的，同種分子的性質(zhì)相同；
（3）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是氮氣化學性質(zhì)不活潑．
故答案為•：（1）鐵絲與氧氣反應生成四氧化三鐵，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的鐵和氧氣質(zhì)量之和與生成的四氧化三鐵質(zhì)量相等，所以生成物的質(zhì)量比細鐵絲的質(zhì)量大；
（2）同種分子的性質(zhì)相同；
（3）氮氣化學性質(zhì)不活潑．

點評 本題難度不大，可依據(jù)已有的知識進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列常見儀器可在酒精燈火焰上直接加熱的是（　�。�
A．燒瓶B．錐形瓶C．量筒D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如表是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．
實驗 序號H2O2溶液濃度/%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04

③		30535249.21

④		30555210.76
（1）通過實驗①和實驗②對比可知（填實驗序號），化學反應速率與反應物的濃度有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度有關．
（2）用一定量的質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液制氧氣，在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下，為了減慢反應速率，可采取的措施是加水稀釋過氧化氫溶液或降低溫度，
（3）寫書二氧化錳和過氧化氫溶液反應的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，二氧化錳，該試驗的使用探究方法是設置對照實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置，請根據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）在加入藥品之前應對實驗裝置進行檢查氣密性．
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，發(fā)生裝置應選擇A，實驗時應在試管口放棉花，收集氧氣的合適時機是連續(xù)均勻冒氣泡時，該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應類型是分解反應．
（4）實驗室用分解過氧化氫（H2O2）的方法來制備氧氣，其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應中二氧化錳（MnO2）起催化作用，加快了過氧化氫（H2O2）的分解，為了收集較為純凈的氧氣應選用的收集裝置為E．
（5）用B裝置制備氣體的反應應該是固體和液體不需要加熱的反應．
（6）實驗室制取二氧化碳氣體所需要的發(fā)生裝置為B，其反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（7）檢驗氧氣的方法把帶火星的木條放在瓶內(nèi)，能復燃，則證明該瓶中氣體為氧氣．
（8）檢驗二氧化碳的方法把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，是二氧化碳．
（9）若用向上排空氣法收集，則驗滿氧氣的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃，說明已滿．驗滿二氧化碳氣體的方法把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．
（10）某同學用裝置E收集了一瓶氧氣，但結(jié)果得到的氧氣不純，可能的原因是沒有等到氣泡冒出均勻后就收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．現(xiàn)有如圖所示的幾種儀器和裝置，請根據(jù)要求填空．

（1）過濾或向小口容器中轉(zhuǎn)移藥品用到的儀器是漏斗（填名稱）．
（2）可用做反應容器，但不能直接加熱的是燒杯（填名稱）．
（3）制取CO2時用裝置E而不用裝置D的原因是防止產(chǎn)生的氣體從漏斗口逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）屬于工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）�。�
（2）寫出丙方法制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）．

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有bahd（填字母）．驗證瓶中氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復燃則滿．
寫出發(fā)生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以控制反應速率，以便得到較平穩(wěn)的氧氣流的優(yōu)點．
②某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fhg（填字母）．步驟c的實驗目的是驗證紅磚粉末的化學性質(zhì)是否改變．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來應先對實驗前所用紅磚粉的質(zhì)量進行稱量．
（4）按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是乙方法．（填“甲、乙、丙、丁”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．米飯變餿B．火藥爆炸C．燈泡發(fā)光D．鐵鍋生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列成語或俗語中涉及到化學變化的是（　�。�
A．滴水成冰B．積沙成塔C．百煉成鋼D．鐵杵磨成針

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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