【題目】甲、乙兩個(gè)小組分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物(裝置如圖)，觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象． 甲組：燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴；乙組：燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴，燒杯底部有黑色固體． 根據(jù)燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴，可得出蠟燭的燃燒產(chǎn)物有___________．

（提出問(wèn)題）乙組實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的黑色固體是什么？

（進(jìn)行猜想）根據(jù)顏色和狀態(tài)，猜想黑色固體的主要成分可能是碳．

（實(shí)驗(yàn)探究）利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)了下表實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案一

取少量黑色固體于試管 a 中，緩緩?fù)ㄈ肟諝�，點(diǎn)燃酒精燈

黑色固體燃燒，發(fā)出 ____光，

試管 b 中溶液變渾濁

方案二

取少量黑色固體于試管 a 中，緩緩?fù)ㄈ胙鯕�，點(diǎn)燃酒精燈

黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，試管 b 中溶液變渾濁

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）試管 b 中溶液變渾濁說(shuō)明黑色固體燃燒生成了_____________，由此證明猜想正確．

（交流反思）

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)推測(cè)，石蠟中一定含有的元素是_____(寫元素符號(hào))．

【答案】水； 紅； 二氧化碳（或CO2）； C、H

【解析】

根據(jù)燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴，可得出蠟燭的燃燒產(chǎn)物有：水；

[實(shí)驗(yàn)探究] 碳在空氣中加熱會(huì)持續(xù)紅熱，故填：紅；

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] b中溶液變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成，二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：二氧化碳（或CO2）；

[交流反思] 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，分析可知石蠟中一定含有碳元素和氫元素，故填：C、H。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：（1）A中產(chǎn)生的氣體是_________；

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的__________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化。

（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式___________。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是____________；

（實(shí)驗(yàn)拓展）查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是__________。

A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有___種元素，D所表示的該元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子．

（2）表示原子的粒子有____（填序號(hào)，下同）；

（3）表示陰離子的有____；

（4）表示陽(yáng)離子的有___，其離子符號(hào)為____

（5）表示化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____；

（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖提供的信息,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖是元素周期表中提供的碘元素部分信息及碘原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是__________.

①碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9

②原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

③碘原子核外共有53個(gè)電子

④碘元素屬于非金屬元素

⑤碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

⑥碘單質(zhì)(I)是由碘原子直接構(gòu)成的

(2)如圖是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖

①屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是________(填序號(hào),下同)；

②與碘元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是______________；

③若C為離子,則C的粒子符號(hào)是_________________；

④用元素符號(hào)寫出B元素與D元素形成化合物的化學(xué)式________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是人類賴以生存的自然資源。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題(所涉及的物質(zhì)用化學(xué)式填空)：

（1）氮?dú)�、氧氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分�?/span>

圖中a代表的氣體是________；引起溫室效應(yīng)的是_______；通電時(shí)發(fā)出有色光的是_______；供給呼吸的是________。

（2）空氣中主要組分的沸點(diǎn)如下表：

組分

氮?dú)?/span>

氧氣

二氧化碳

沸點(diǎn)(℃)

-195.8

-183.0

-78.5

空氣是工業(yè)上制取大量氧氣的原料，工業(yè)制氧氣屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。將液態(tài)空氣升溫至-195℃，收集逸出的物質(zhì)，此時(shí)逸出的物質(zhì)主要是________；繼續(xù)升溫至-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是___________。

（3）下列敘述正確的是________。

A．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)

B．二氧化碳有毒，含量過(guò)高時(shí)會(huì)使人死亡

C．夏天從冰箱里拿出冰棍周圍有白霧，是空氣中的水蒸氣液化

D．空氣中各成分含量是相對(duì)穩(wěn)定的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱： a_________；b _____________

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）_________；該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式__________；

（3）寫出氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：______；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的__________反應(yīng)。

（4）若選取用D裝置收集氧氣，可推測(cè)氧氣的性質(zhì)是_______若用E裝置采用排空氣法收集氧氣，則氧氣從__________口(填c或d)進(jìn)入。

（5）寫出檢驗(yàn)氧氣的方法：__________

（6）利用制取的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要提前在集氣瓶底部放入少量水，原因是： _______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）第3周期中屬于金屬元素的是___（填一種），其陽(yáng)離子符號(hào)是___。

（2）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是____ （填標(biāo)號(hào)）。同一族的元素原子核外電子排布特點(diǎn)是________。

a. C和Ne b. Be和Mg c. Al和Si d. F和Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是(填字母序號(hào))_______________。

A．自然界的水是純凈物

B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的

C．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染

D．地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕

(2)凈化水的方法有：①過(guò)濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號(hào))_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水，將所選用的方法按凈化過(guò)程排序(填序號(hào))____________。自來(lái)水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號(hào))。

(3)下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：

A中水發(fā)生了___________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化；

B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為(按順序用化學(xué)式表示)__________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。教材中設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是__________。要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡艿膶?shí)驗(yàn)及推理過(guò)程如下：

①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到 ②水由氫元素和氧元素組成

③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成 ④化學(xué)變化過(guò)程中元素的種類不變

⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡

⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔

請(qǐng)將需要的實(shí)驗(yàn)及推理過(guò)程按順序完成下列排序(填序號(hào))：⑤→⑥→______→①→______→②。

(4)C中凈化水的方法有兩種，它們分別是_________ 、__________。某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化，他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)_________。

(5)區(qū)分硬水和軟水可用_______；下列方法中可軟化硬水的是(填序號(hào))______

A．沉淀 B．過(guò)濾 C．煮沸 D．吸附 E．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫出儀器的名稱①___________②____________

（2）甲同學(xué)用A裝置制取O2時(shí)選擇二氧化錳和________，其中二氧化錳的作用是_____，選擇的發(fā)生裝置是______，收集氧氣裝置是________，因?yàn)?/span>________寫出用此方法制氧氣的文字表達(dá)式____________（用化學(xué)式表示，以下相同）；若用B裝置制取O2,文字表達(dá)式是_______

（3）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體，工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬，實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）和水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是________。

（4）實(shí)驗(yàn)前某同學(xué)先向B裝置的導(dǎo)管放入水中，從長(zhǎng)頸漏斗中加入水，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)，該操作的目的是____________

（5）另一同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放在大使管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________，（用化學(xué)式表示）試驗(yàn)時(shí)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2又分解放出氧氣。

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4又分解放出氧氣

作出上述猜想的理由是_____________

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)的MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_______錯(cuò)誤

②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的錳酸鉀，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的方法是________________

（實(shí)驗(yàn)拓展）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4在250℃條件下加熱可產(chǎn)生氧氣，所以是K2MnO4產(chǎn)生的氧氣使質(zhì)量比理論值高。

（實(shí)驗(yàn)反思）化學(xué)是一門以________為基礎(chǔ)的科學(xué)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案