實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（   ）
A．大試管、集氣瓶B．燒杯、漏斗
C．酒精燈、鐵架臺D．導(dǎo)氣管、單孔塞
B

試題分析：根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)裝置與收集裝置、常用儀器的名稱和選用解答．加熱固體來制取氣體，用到的儀器有：鐵架臺、酒精燈、試管、集氣瓶、水槽等等．實驗室中用高錳酸鉀來制取氧氣，發(fā)生裝置為：大試管、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、帶導(dǎo)管的單孔塞，收集裝置為集氣瓶，水槽等裝置和儀器．而在實驗中用不到燒杯和漏斗，故選項B給的儀器用不到
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．一種催化劑只能催化一個化學(xué)反應(yīng)
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率
D．如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱不會分解

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了如圖類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說法中正確的是 （ ）
A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．該裝置不可用來觀察是否有氧氣輸出
D．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

、兩支試管，試管內(nèi)有少量二氧化錳。已知、兩試管內(nèi)都盛有固體氯酸鉀，且、兩試管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量相等，加熱兩支試管內(nèi)的固體，則能正確表示、兩支試管放出的氧氣質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與反應(yīng)時間（橫坐標(biāo)）關(guān)系的圖是（   ）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題

（1）儀器①的名稱是________，寫出該儀器在使用時的一條注意事項            ；
（2）若用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置組合應(yīng)選用_____        _（填序號，下同 ）；
（3）實驗室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）制取和收集氫氣，裝置組合應(yīng)選用       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下面①～⑥是實驗室的部分儀器圖，A～E是制取氣體的幾個裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）圖中③儀器的名稱為             。
（2）量取5mL液體應(yīng)使用的儀器      （選填①～⑥中的序號，下同），
過濾操作中應(yīng)使用的儀器        ， 過濾操作還差的玻璃儀器        。
（3）實驗室加熱氯酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選        （選填圖中A～E的字母序號，下同），收集裝置可選       ，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為                                     。如果用裝置來制取O2要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選的發(fā)生裝置        。若用裝置E來收集氫氣，則氣體從       端（填a或b）進入。
（4)某同學(xué)設(shè)計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗,儀器裝置如圖，仔細(xì)觀察裝置中的錯誤共有      個。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變，但在化學(xué)過程中參加了反應(yīng)，生成易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A 、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后發(fā)生的兩步反應(yīng)為A +C→AC , B+AC→A+BC． 試推斷該反應(yīng)的催化劑是
A．A            B．B            
C．C             D．BC

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B．紅磷在氧氣中燃燒冒出大量白煙
C．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

一氧化氮在常溫常壓下難溶于水，密度比空氣稍大，它能與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮是造成空氣污染的氣體之一。要收集一瓶一氧化氮氣體，可采用的方法是
A．排水法B．向上排空氣法
C．向下排空氣法D．排水或向上排空氣法

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